一、自动启停的符号是什么？

标有STOP&START简称STT的按键。 发动机自动启停就是在车辆行驶过程中临时停车(例如等红灯)的时候，自动熄火。当需要继续前进的时候，系统自动重启发动机的一套系统。 自动启停系统（STOP&START）简称STT，是一套能自动控制发动机熄火、点火的系统。在车辆行驶过程中临时停车（例如等红灯）的时候一直踩刹车（一般超过2秒），发动机就能够自动熄火。

当松开刹车或踩下油门（或转下方向盘，切S、M档等）时，发动机立刻自动起动。

自动启停系统能够尽量降低发动机怠速空转时间，以减少不必要的燃油消耗，降低排放提高燃油经济性。

二、自动启停是什么符号？

汽车自动启停标志是一个用箭头画的圈，圈里面有个字母a，代表着auto，也就是自动的意思。

三、单反上的连拍是什么符号？

日常使用照相机进行拍照和拍摄的过程中，单反相机是目前应用的比较广泛的一种专业的数码相机。主要是由机身和镜头两部分组成，机身的核心部件是感光元器件和连拍马达。单板上的连拍是什么符号，实际上就是在功能菜单肩部旋钮上的一个连续的几张叠加在一起的图片的。符号代表的是连拍的意思，使用的过程中把这个符号对准确定位置，就可以使相机进行连拍了。

四、停的标志或符号？

禁止停车标志是：蓝底红叉，禁止停车表示在限定的范围内，禁止一切车辆临时或长时停放。禁令标志是交通标志中主要标志的一种，对车辆加以禁止或限制的标志，如禁止通行、禁止停车、禁止左转弯、禁止鸣喇叭、限制速度、限制重量等。

五、苹果手机连热点是什么符号？

苹果手机连热点是：

上方状态栏中小图标出现这个标识，就表示你的iPhone手机已连接其它iOS设备【个人热点】网络了。

手机热点又名个人热点，也可以称作是WIFI热点，是智能手机里面一个共享数据流量的功能，在开启数据流量的情况下开启个人热点，手机就会变成一个移动无线路由器，可以为平板、笔记本电脑提供无线数据流量使用，当我们在外工作，附近没有无线数据的时候，可以通过这个方法提供无线数据，解决户外工作的难题。

六、clean up有连字符号和无连字符号的区别？

有连字符是一个单词，当形容词用的，没有连字符是两个词，是动词短语。

七、急停按钮在电气图里是什么符号？

答：在电气图纸中，急停按钮（醒目红色）的文字符号是SBes。

1、急停按钮SBes是属于主令控制电器的一种，当机器处于危险状态时，通过急停开关切断电源，停止设备运转，达到保护人身和设备的安全。

2、急停按钮，通常为手动控制的按压式开关(按键为红色),串联接入设备的控制电路,用于紧急情况下直接断开控制电路电源从而快速停止设备避免非正常工作。

3、急停开关可按下锁住旋转释放红色蘑菇头按钮开关或圆形按钮开关，也有的急停开关为了方便操作而加装LED灯。

八、朗诵的偏旁是什么？

部首分别为月，讠

网络解释：

朗诵

朗诵，指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。

朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

九、.自停中间继电器的符号是？

电工中的中间继电器新国标的定义是K，老国标是KA。 中间继电器在继电保护中和自动控制系统中是一个多用的自动远动电器。中间继电器是用于继电保护与自动控制系统中，以增加触点的数量及容量。中间继电器因为有良好的电隔离。至使控制方和被控方无电器上的连接，而达到安全控制目的。 中间继电器的结构和原理与交流接触器基本相同，与接触器的主要区别在于：接触器的主触头可以通过大电流，而中间继电器的触头只能通过小电流。所以，它只能用于控制电路中。 它一般是没有主触点的，因为过载能力比较小。所以它用的全部都是辅助触头，数量比较多。一般是直流电源供电。少数使用交流供电。

十、朗诵的类型是什么啊？

一、朗诵的类型是指的郎诵方式。具体可分为如下几种：

1、范读法：

这是示范性的朗读，方式有两种。一种是教师读给儿童听，然后由儿童仿读。一种是由朗读得特别好的同学进行范读。范读可以读全文，也可以读一段或一句。主要是给学生示范，所以必须做到正确、清楚，流利而带有感情。齐读法：是全班或全组儿童，同时齐声朗读。因为只求齐一声调，因此往往容易变成唱读。同时，因为齐读不容易发现儿童读音的错误，因此这种方式要尽量少用。

2、伴读法：

是教师或优等生伴着儿童读，儿童可隐隐约约听出自己的毛病而有所改进。

3、轮读法：

每个儿童轮流读，这种读法有比赛的性质。低年级的课文短，可以一个小朋友读完全文后，再请另一个读。

4、接读法：

是一篇课文分由几个儿童接着读的方式。教师可指名一个儿童读，读到中途没有到一段落，再指另一个儿童接着读下去。这种读法可随时唤起儿童的注意力，同时充满趣味性。

5、领导读：

是由教师或朗读得特别好的学生，带领朗读的方式。教师或优等生先读一句，或先读一小段，儿童跟着读一句或一小段。如此继续进行，直到全文读完为止。

6、交互读：甲组读第一句，乙组读第二句，甲组再读第三句，乙组再读第四句，依次轮流，周而复始。

7、分组读：

分组、分行或分排读，并互相矫正错误。

8、自由读：全班同学每人同时自由地低声朗读。由于不必与别人配合，因此速度不拘，可边读边思考。

9、指名读：

由教师指名一个儿童来读，读完了一段或两段以后，另请一个同学接读。

10、表情读：

课本如为韵文，可让儿童依字句的长短，音乐的节奏，用姿势、动作、表情的方法朗读。

11、抽签读：

在全体儿童的名签中，谁被抽中，就由谁站起来朗读。

12、对话读：

儿童剧要用对话读，也就是分角色读，此方式较活泼而有助理解。

13、高低音读：

甲儿童高音朗读，乙儿童低音相和。这是一种靠声音高低产生变化的方式，儿童可在兴味盎然中变化音调朗读，感觉新鲜而有趣。