一、桥的朗诵节奏划分？
当土地与土地/被水分割了的时候，
当道路与道路/被水截断了的时候，
智慧的人类/伫立在水边：
于是/产生了桥。
苦于/跋涉的人类，
应该/感谢桥啊。
桥/是/土地与土地的连系；
桥/是/河流与道路的爱情；
桥/是/船只与车辆/点头致敬的驿站；
桥/是/乘船与步行者/挥手告别的地方。
二、游子吟朗诵节奏是什么？
慈母 手中 线， 游子 身上 衣。
临行 密密 缝， 意恐 迟迟 归。 谁言 寸草 心， 报得 三春晖三、《游子吟》朗诵节奏是什么？
慈母 手中线，游子 身上衣。临行 密密缝，意恐 迟迟归。 谁言 寸草心，报得 三春晖。
四、乡愁的朗诵节奏和重音？
重音和节奏的处理如下：第一节稍平淡，回忆的口气；第二节增加了遗憾的语气；第三节，要体现出深深的失落和痛苦；第四节，表现出而今的惆怅。节与节之间要有足够的停顿，特别在前三节与第四节间，约停2秒。读的时候要配合相应想象。
小时候
乡愁/是一枚//小小的邮票
我/在这头
母亲/在那头
长大后
乡愁/是一张//窄窄的船票
我/在这头
新娘/在那头
后来啊
乡愁/是一方//矮矮的坟墓
我/在外头
母亲/在里头
而/现在
乡愁/是一湾浅浅的//海峡
我/在这头
大陆/在//那头
五、怎么有节奏的朗诵歌词？
首先你应该知道这个歌词有什么样的一种感情，跟着一个特定的节奏和旋律，跟着他的节拍，然后把它朗读出来就可以了。
六、朗诵古诗的节奏和语调？
一、节奏
古诗的诵读节奏的划分，通常有两种依据。或按音节划分，或按语意划分。也就是说在朗读时停顿的单位可以是一个相对完整的音节或意义。例如：“劝君更尽一杯酒”一句依音节可划分为“劝君/更尽/一杯酒”；按意义可划分为“劝君更尽/一杯酒”。
二、语速
朗读速度的快慢是根据所表达的作品的具体内容来决定的，要与语意感情相协调。内容决定速度，一般地说，诗词特别是古典诗词要读得慢些，给人以体味的余地，景物描写也应读得慢些，给人清晰的印象。与此相反，快速的动作、紧张的场面、引人入胜的情节，都应该读得快些。在表达欢乐、兴奋、惊惧、激动情绪时语速较快，在表达忧郁、悲伤、痛苦、失望、迟疑情绪或心情沉痛及回忆往事时，语速比较缓慢。语速的快慢可根据诗文中作者情感的抒发或情节发展灵活处理。一般情绪欢快、情节紧张时快，情绪悲伤、情节舒缓时慢。
三、语调
语调的抑扬变化可以产生各种不同的感受和效果。依据感情内容的不同，采用升降平曲四种曲调，可形成朗读中的声音变化，表现各种感情态度。一般地说，表达高昂激动的感情或疑问、命令的语句，用升调；表达低沉平缓的感情或感叹、祈使的语句，用降调；表达内容分量较重的文句或仅是叙述、解释的话，用平调；表达复杂的情绪或隐晦的感情等，用曲调。
语调和语速有着密切的关系，语调的抑扬升降和语速的快慢缓急往往连为一体：语速缓慢的，语调往往下降而平抑；语速急切的，语调往往随之上升而高扬。反之，语调低沉平抑的，语速就较慢；语调激昂高扬的，语速就较快。
七、祖国到底是什么朗诵节奏划分？
我曾经/不止一次地/想过，祖国，到底是什么？
我想呀，想呀，每一次/想起“祖国”/这两个字，
心里/便泛起/一阵温柔的/波浪，眼里/便涌起/一片晶莹的/泪花，
血管里/便奔腾/一股股/热血……
祖国是什么 ？她/是山，是海，是森林，是草地，
是村庄，是城市，是/莽莽无垠的沙漠，是/绵延起伏的丘陵。
祖国是什么 ？她是/炊烟，是/鸽哨，是/端午的龙舟，
是/中秋的火把，是/情人在木栅栏后的/热烈亲吻，
是/婴儿在摇篮里的/咿咿呀呀的呼唤，
是/母亲在平底锅上/烙出的煎饼，是/父亲在远行时的/殷殷叮咛。
祖国是什么 ？她是/孔子、老子、庄子的思考，
是/屈原、李白、陆游的诗，
是/韩愈、柳宗元、苏轼的散文，是/李煜、李清照、辛弃疾的词，
是/八大山人、郑板桥、齐白石的画，
是/米芾、黄山谷、林散之的书法，
是/我们先辈中/那些最智慧的人的/创造，
是/我最尊崇的/那些大师们的/劳绩。
祖国是什么 ？她是/一次次的屈辱，她是/一次次的/抗争，
一次次的/失败，一次次的/奋起。她是/战士手中的/枪，
志士颈上的/血，是/胜利后的/狂欢，是/史书上一页页不朽的/篇章。
世界上/有许多美好的/地方。但是，那里有黄山么？有黄河么？
有长江么？有长城么？有母亲生育我时的衣胞么？
有我一步步艰难跋涉过来的足印么？
有我和我的亲友们/都已经习惯了的/那些
难以尽说的/民风民俗么？
有我一开口哼唱/就觉得荡气回肠的/乡音黄梅戏么？
没有。既然/这些都没有，那么，祖国/就是一个不可替代的/地方。
祖国，她是/一首唱不完的/恋歌，一篇写不尽的/美文。
她是/我们那祖先和祖先的祖先/赖以繁衍生息的/地方，
也是/我们的子孙和子孙的子孙/赖以生存发展的/地方。
我曾经不止一次的想过，祖国，到底是什么？
我想呀，想呀——我亲爱的祖国！
八、关于朗诵的技巧？
朗诵的技巧：重音、语速、停顿。
一、重音
为了准确地表达语意和思想感情，有时强调那些起重要作用的词或短语，被强调的这个词或短语通常叫重音，或重读。在由词和短语组成的句子中，组成句子的词和短语，在表达基本语意和思想感情的时候，不是平列地处在同一个地位上。有的词、短语在表达语意和思想感情上显得十分重要，而与之相比较，另外一些词和短语就处于一个较为次要的地位上，所以有必要采用重音。
二、语速
语速是指朗读时在一定的时间里，容纳一定数量的词语。世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。
三、停顿
停顿是指朗读过程中声音的断和连。朗读时，既不能一字一停，断断续续地进行，也不能字字相连，一口气念到底，无论是朗读者还是听众，无论是生理要求，还是心理要求，朗读中的停顿都是必不可少的；它既是显示语法结构的需要，更是明晰表达语、传达感情的需要。
九、红船的方向朗诵稿节奏划分？
红船的方向
在风景如画的／嘉兴南湖
在烟雨楼下的／柳堤旁
有一艘画舟／游弋水面
悄然无声地／拨动
1921年／夏日／稀薄的／阳光
船舱内／坐着十二位／共产党人
他们在／秘密的／进行会议
于是，一个伟大的／政党
诞生于湖面的／厂床上
这一艘往日的／游艇
成了／中国革命的／领航船
冲破／迷雾 宣告／远航
从黑夜／驶向黎明
经历／多少／艰难曲折
穿过／多少／惊涛骇浪
烈士的／鲜血／洒满船舷
英雄的／壮歌／激动黄河／长江
人民的手臂／森林般舞动
现代化建设的／热情春潮般／涌涨
在这艘庄严／的红船上
一代又一代的／舵手和船夫
注视着／暗礁和风云
不断地／校正／前进的航向
它的身后／舰台如云
清晰的旗语／迎风飘扬
一阵阵／撼天动地的／呐喊
爆发出／民族奋进的／精神和力量
飞驰的／高铁
穿越江南的／朦胧和北国的／雪乡
挂着国旗的／神舟飞船
亲吻／浩渺的穹苍
贫瘠的1山村 正／走向富余
驻村的／干部 裤脚上／沾满了田间的／泥浆
红船啊／ 已驶过了／九十五个春秋
南湖的石碑／铭刻着／岁月的／辉煌
它的面前／即将展开
又一片／更为广阔的／洋面
波涛／在涌动 海鸥／在歌唱
红船的罗盘／始终对准着
太阳／升起的地方
十、大堰河我的保姆朗诵节奏划分？
《大堰河——我的保姆》节奏划分如下：第一部分，第1、2节充满怀念和同情，语调舒缓。第3节，感情沉痛、悲哀，语调低沉、有力。
第二部分，着重写回忆，感情上时喜时悲，变化不定。节奏多变，构成变化多端的旋律。
第三部分，写大堰河死的凄凉，节奏应放慢。
第四部分，是献给大堰河的赞美诗，感情炽热，节奏强烈，旋律加快。最后一节，诗人的感情已走向高潮，热情奔放，感情火山喷发似的表达出来。
