一、海子诗歌 阳光？

阳光打在地上 

　　并不见得 

　　我的胸口在疼 

　　疼又怎样 

　　阳光打在地上 

　　这地上 

　　有人埋过羊骨 

　　有人运过箱子、陶瓶和宝石 

　　有人见过牧猪人。那是长久的漂泊之后 

　　阳光打在地上。阳光依然打在地上 

　　这地上 

　　少女们多得好象 

　　我真有这么多女儿 

　　真的生下过这么多女儿 

　　真的曾经这样幸福 

　　用一根水勺子 

　　用小豆、菠菜、油菜 

　　把她们养大 

　　阳光打在地上 

二、诗歌《跟谁走》教案？

设计意图：这首诗歌短小精悍，读起来朗朗上口。诗歌用生动形象的小动物形象，用拟人的手法，用对话的形式告诉了孩子们，遇到事情和困难要自己去尝试、积极的面对，才能体验成功带来的快乐。因为中班孩子的各方面能力，如思维能力、语言表达能力及生活自自理能力等方面都在突飞猛进地发展，他们更需要外界的精神支持和鼓励，让他们独立、放手的去尝试，为大班各方面能力

进一步发展打下结实的基础。

本此活动教学方法是：一是结合中班幼儿爱听故事的特点，以故事方式，引导幼儿猜想诗歌内容，进而导入诗歌名称；二是运用图谱儿歌展现诗歌结构，让幼儿很快熟悉诗歌内容；三是组织幼儿分组朗诵模仿不同角色对话，进一步理解诗歌内容；四是通过提问引导幼儿迁移并提升生活经验，明白不依赖成人，通过自己的努力尝试，也可以独立学会本领的道理。

活动目标：

1．在理解诗歌内容的基础上学习角色对话，初步模仿不同角色的语气，体验儿童诗的情趣。

2．知道遇到事情要自己独立的尝试才能获得成功。

活动准备：

诗歌图谱（小猴、小鸭、小鹰、果树、池塘、大山）、配乐诗、山、池塘、树的场景布置，小猴、小鸭、小鹰、猴妈妈、鸭妈妈、鹰妈妈的胸饰

活动过程

一． 逐一出示图谱引入诗歌名称，猜想诗歌内容。(老师和孩子的互动中可以用诗歌中的语言回应幼儿)

师：老师给你们讲一个好听的故事，树上的果子熟了，小猴子和妈妈来到果树下，小猴想吃果子，他会对妈妈怎样说？（对了，小猴说“妈妈我要吃果子）妈妈会怎么回答（妈妈说：树上多着呢，自己去摘吧）？这样，小猴学会了什么本领？（暗示，爬树）

师：天气真好，鸭妈妈带着小鸭来到池塘边，小鸭想洗澡，它会对妈妈怎么说呢？猜猜妈妈又会怎么说（妈妈是这样说的）？这样，小鸭子学会了什么本领？

师：鹰妈妈带着小鹰大山下，小鹰想知道山那边有些什么，它会怎么问妈妈的？妈妈会带它去还是让它自己去？（对了，妈妈说。。。），这样，小鹰学会了什么本领？

师：老师把这几个故事编成一首诗歌，名字叫《自己去吧》，我们一起来欣赏。

二．学习朗诵诗歌。

1．完整欣赏诗歌，初步了解诗歌内容

师：诗歌里有哪些小动物？他们都学会了什么本领/

师：我们再来听一遍，听听动物宝宝们是怎样对妈妈说的？(让幼儿带着目的欣赏)。

2．再次欣赏诗歌，引导幼儿掌握动物妈妈和宝宝们的语言。

以游戏的形式学习动物妈妈和宝宝的对话。(老师分别出示小猴子、小鸭子、小鹰图片与幼儿互动)

(1)学习动物宝宝对话。游戏一“看谁学得对”

指导语：你听清了动物宝宝对妈妈说的话吗？大家来玩游戏“看谁学得对”，你们来当小动物，老师当妈妈，我指着哪只小动物，你就变成这个小动物，还要用诗歌里的话对妈妈说。(这一环节老师可提示幼儿)

小猴说。。。。，小鸭说。。。。小鹰说。。。。。

(2)学习动物妈妈对话。游戏二“我来当妈妈”。

指导语：你们太棒了，如果请你来当妈妈会吗？

幼儿当妈妈，教师当动物宝宝，在互动中完整欣赏诗歌。

三、大班诗歌《鸟巢》教案？

设计意图：

现在的孩子在家得到千般呵护百般爱，忽视了一个实质性的问题，那就是“爱”的双向性，这样必然造成孩子缺乏爱心，缺少情感自私自利，以自我为中心，严重的回报感恩意识淡漠的结果。通过这次活动一方面可以使欣赏活动更加丰富、新颖，另一方面让孩子们在活动中体会到父母的辛苦和劳累，教育培养孩子尊敬、关爱长辈懂得感恩。

目标：

1、幼儿能在欣赏活动中大胆表述自己的想法，初步感知孕育宝宝的辛苦。

2、幼儿积极主动参与到角色扮演活动中，亲身体验做父母的感受。

3、培养幼儿尊敬、关爱长辈懂得感恩的良好品德。

准备：

蛋若干、课件、音乐《快乐的小鸟》《世上只有爸爸妈妈好》、树和鸟窝布景、稻草等。

活动过程：

一、 开始部分：

1、 教师与幼儿一起随着音乐《快乐的小鸟》“飞”进教室。

2、 请幼儿和老师一起来欣赏课件，引出欣赏主题——《鸟窝》。

二、 基本部分：

1、 播放课件，引导幼儿回答幻灯里出现的各种问题，及时鼓励幼儿大胆的想象表述。

2、 启发幼儿说说鸟妈妈和鸟爸爸是怎样爱护鸟宝宝的？激发幼儿积极展开讨论，讲讲自己的爸爸妈妈怎样爱护自己的？

3、 再次请幼儿看课件，了解爸爸妈妈是怎样辛苦孕育宝宝的。

4、 教师设置情景，请幼儿们扮演小动物的爸爸妈妈（鸡、鸭、鹅、鸟），启发幼儿在保护好自己“宝宝”的同时还要为“宝宝”做一个“家”（用稻草做窝）。

5、 教师启发幼儿先想想自己应该怎样保护“宝宝”？为它设计一个怎样的家？“宝宝”会遇到哪些危险？（展开讨论，教师及时评价）

6、 请幼儿给自己的“宝宝”取名字（做标记），动手做“宝宝”的“家”。

（教师巡视并及时指导幼儿在活动中遇到的各种困难，例如：蛋打碎了、蛋和伙伴的蛋混淆了、蛋丢失了等等，用DV收集起来）

三、 结束部分：

1、 教师请所有幼儿介绍、展示自己为“宝宝”设计的“家”。

2、 教师引导幼儿看看刚才收集的“突发情况录象”，鼓励幼儿说说自己是怎样照顾 “蛋宝宝”的？遇到了些什么困难？再谈谈自己做“爸爸”、“妈妈”的感觉怎样？

3、 汇总幼儿的发言，启发幼儿想想自己的爸爸、妈妈怎样辛苦？自己应该怎样感谢他们？

4、 倡议幼儿为爸爸、妈妈做一件事情（各种形式），感谢他们！随着音乐《世上只有爸爸妈妈好》结束活动。

四、风和阳光的诗歌？

清晨我拾起一缕阳光撒在风里。 风带着阳光吹向小河，

　　清晨我拾起一缕阳光撒在风里。

风……

带着阳光吹向小河，

小河的冰开始融化。

风……

掠过田野，

田野里的麦苗开始苏醒。

风……

穿过树林，

吹绿了行行杨柳。

阳光去了哪里……

阳光在我心里，阳光在每个人的心里。

阳光属于我，属于你，属于整个世界。

黑暗无处躲藏……

五、校园 阳光 激情 诗歌？

篇一：阳光校园

　　清晨

　　阳光牵引着美好心情

　　旖旎春光里

　　我已漫步在花香四溢的校园

　　一条条鲜艳的'红领巾

　　舞动着暖暖的春风

　　宣泄着阳光的童年

　　跑着 跳着 扑面而来

　　雀跃中

　　天真伴梦想飞翔

　　歌声里

　　欢快与心情飘扬

　　拿起扫把

　　抹去操场上那飘零的落叶

　　拎起水桶

　　抬来全班同学一天的清凉

　　恰满园桃花绽放

　　一树嫣红 一树馨香

　　缤纷色彩灿烂了校园

　　迷人芬芳沉醉在心田

　　望着那一个个熟悉而又亲切的身影

　　无限感慨滚烫在心头

　　一种责任回响在耳畔

　　篇二：阳光校园

　　阳光给我们能量，

　　校园给我们希望，

　　教师绐我们导航，

　　同学相伴成长。

　　校园是肥沃的土壤，

　　学生播种理想，

　　根叶互连，灾害同抗，

　　竞相向上。

　　校园是宽阔的海洋，

　　广纳百川的水量。

　　学生是海洋中的鱼儿，来自各方，

　　化异为同共生共长，

　　合力弄潮，游弋翱翔

　　篇三：阳光校园

　　校园的春，

　　像是娇嫩的花蕊，

　　睡醒过来的花朵，吐出了芳香。

　　漫长的冬眠，积蓄了能量，

　　让春天的校园，

　　有了生命的气息。

　　校园的夏，

　　像是绽开的花朵，

　　经过了雷雨的洗刷，

　　变得更加坚强。

　　春雨像是少女，

　　呵护了花朵，

　　让夏天的校园，

　　有了跳跃的音符。

　　校园的秋，

　　像是成熟的硕果，

　　收获着成熟的果子，

　　快乐在校园回荡。

　　风雨让这朵花，

　　经历了坎坷，

　　让秋天的校园，

　　有了甜美的微笑。

　　校园的冬，

　　虽没有春那么柔嫩，

　　虽没有夏那么欢快，

　　虽没有秋那么甜蜜，

　　但却有宁静的气息。

　　这漫长的休息，

　　可以让朵朵花儿，

　　在明年再绽放。

六、关于阳光的诗歌？

以下是一首关于阳光的诗歌：

《阳光》

晨起望窗外，阳光已照满天际，

晶莹的露珠上，闪耀着金色的光辉。

微风吹拂间，万物都被唤醒，

花儿绽放了笑颜，小草跳动着活力。

在这温暖的阳光里，我感受到生命的力量，

它给我带来了无尽的希望，让我变得更加坚强。

阳光，你是大自然的恩赐，

你用温暖和光明，在世界上撒下希望的种子。

愿你永远不会停歇，把生命之光照耀在每个人的心中，

让我们在你的照耀下茁壮成长，向着梦想勇敢前行。

七、充满阳光的诗歌？

关于阳光的诗歌

　　阳光透过淡薄的云层，照耀着白茫茫的大地，反射出银色的光芒，耀得人眼睛发花。

　　阳光

　　清晨第一缕阳光

　　映照我脸庞

　　我的脸也泛起华光

　　有一米阳光

　　它落在我心房

　　暖暖的

　　让我心

　　不再迷惘

　　不再忧伤

　　掬一捧阳光

　　满满的捧在手上

　　它有着绚丽的光芒

　　让我心无限遐想

　　自由去飞翔

　　能否

　　再洒满一地的阳光

　　在我前行的路上

　　让我不再彷徨

　　心中重燃希望

　　去拥抱梦想

八、大班诗歌《我希望》教案？

《我希望》林妙可我希望天上的星星越来越亮人住的饭房子各式各样全世界都不打仗所有的小孩都能吃饱，还能穿上好看的衣裳我希望书包变得越来越轻每人都有一个智力魔棒同学们都很友爱，还能天天受到老师表扬我希望想玩就玩，想唱就唱穿上带弹簧的衣鞋子，在阳光下奔跑一步跨过大河登上山岗我希望我有千百个希望，我要坐上月亮小船飞呀！飞呀！

去寻找实现我的希望

九、小班教案，诗歌《上课歌》？

　　活动目标：

　　1、感知4以内物体的数量，并手口一致地点数4以内实物并说出总数。

　　2、能够一边操作一边讲述，能有序的整理操作材料。

　　3 、增强数学活动的兴趣，

　　活动准备：

　　1、草地背景。小鸡，小鸭，小猫，小狗，小兔等卡片（数量1-4）若干，小虫，小鱼，骨头，萝卜等图片各若干。

　　2、小碟若干。

　　活动过程：

　　1、数数小动物：鼓励幼儿逐个讲述每张卡片上动物的数量，帮助幼儿获得确认物体数量的基本方法是手口一致地点数，进一步体验最后一个数字表示被数物体的总数。

　　教师：草地上有许多小动物，看看他们各有几只。

　　幼儿数一数说一说，草地上有1 只小黄鸡，2只小黑鸡等

　　教师：用什么来表示小动物各有几只呢？

　　幼儿用点卡表示小动物的数量。

　　2、小动物找朋友

　　教师：小动物要找朋友玩，找谁呢？小动物要找和自己一样多的动物作朋友。

　　幼儿操作，将一样多的小动物摆放在一起。

　　教师引导幼儿发现，概括：他们都是4只小动物。

　　3、喂小鸡吃食。

　　*喂小鸡吃食。

　　教师出示虫子。

　　教师：小鸡肚子饿了，它喜欢吃什么呢？每只小鸡吃一条虫子，谁愿意来喂它们。

　　请个别幼儿示范喂一只，鼓励幼儿边喂边说：1只小鸡吃1条虫，2只小鸡吃2条虫。

　　*幼儿可以自主地选择活动：

　　教师鼓励幼儿先数数每张卡片上有几只小动物，再喂食物，边喂边说：例如：4只小鸡吃4条小虫子。

　　*送小鸡回家。培养幼儿从小养成有序整理学具的良好学习习惯，

　　教师：喂鸡吃饱要回家了，我们先把小虫子放到小碟子中，再把小鸡放到盘中。

　　3、换组活动。

　　4、唱儿歌活动结束。

　　儿歌：数小鸡

　　鸡妈妈数小鸡, 一二三四五六七。 一只小鸡在吃米, 两只小鸡抢东西, 四只小鸡叽叽叽, 躲在妈妈怀抱里。

十、关于阳光教育的诗歌？

原来，我一直带着相同的黑色，封锁自己于象牙塔，迷惘亲情、友情与学业。自从读懂了李白，我才发现，我游走在幸福的左边。

“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”

入冬，寒风刺骨，自认坚强的我并未穿羽绒服。同我一样，还有好多逞能者，可当他们打着寒颤的时候，他们的父母就如及时雨一般带来衣服，嘘寒问暖。看到这，我特别羡慕，不禁鼻子一酸：我父母才不会对我这么好，他们肯定会怪我穿得太少，我瑟缩着，蜗居在教室一角，回想家庭的温暖，发现自己如李白，见景伤情。不知多久，或许是出现幻觉，我看见母亲拿着衣服在窗外对我微笑，可嘴角丝丝的水蒸气却如此分明可见。此时，分明有液体从我眼角溢出，滑落，甜甜的。感谢李白。