一、中国的别称有哪些,出自哪句诗中？

1、赤县神州

在中国的古书《史记·孟子苟卿列传》中提到战国时齐国有个叫验衍的人，他说：“中国名为赤县神州。”后来人们就称中国为“赤县神州”。但更多的是分开来用，或称赤县，或称神州。

2、华

古代时候这个字的意思和“花”一样，引申为美丽而有光彩。对华的解释，有三种说法：

第一种说法是：古代中原地区的人们，认为自己居住在衣冠整齐而华丽的文明地区，所以自称为华。

第二种说法是：“华”含有红色的意思。古代的周朝人喜欢红颜色，把红颜色看作吉祥的象征，所以就自称为华。

第三种说法是：华是由中国的古称“华夏”省略而来。“华”作为中国的简称，历史悠久。

3、中华

秦朝以前，华夏族称自己的祖国为中国，秦以后，逐渐发展成为一个多民族的国家，又有“中华民族”的说法。“中”是中国，“华”是华夏族的指称。中华民族是中国各民族的总称。

4、夏

在古代有“大”的含义。中国历史上第一个奴隶制国家，是大禹建立的夏王朝，后来人们就常用“夏”来称呼中国。

5、华夏

中国古代，居住在中原地区的华夏族和南方、北方的一些少数民族，都向当时的商朝称臣。华夏族是当时的主要民族，后来人们就把华夏作为中国的代称。

6、 禹城·禹迹·禹甸

相传古代洪水滔天，一个叫大禹的人去组织大家治理水灾。据说，禹治水后，按山川形势划定九州，所以后来世代相传下来称中国为：禹城、禹迹（大禹治水，足迹遍全国）、禹甸（“甸”在这里是治理的意思）。

7、九州

相传夏(公元前21世纪～公元前17世纪)禹治水后，分中国为九州：冀、兖、青、荆、扬、梁、雍、徐、豫。古书《淮南子·地形》又记：中国古代设置九个州：神州、次州、戎州、自州、冀州、台州、济州、薄州、阳州。后来，九州就泛指中国。以九州的意思还派生演化出九域、九有、九土、九区等许多名字。

8、海内

古代的中国人以为中国周围都是海，所以把中国叫做海内，把外国叫做海外

二、朗诵的类型有哪些？

朗诵有自由朗读，范读，指名朗读，评读，角色表演读等形式。具体介绍如下：

1、自由朗读。自由朗读，是断断续续的，是反反复复的，是写写画画的，是用心琢磨的，是既不影响别人读书，也不被别人所影响的，全身心投入的朗读。

2、范读。范读读得好，学生会自然的加以品味、体验、模仿，久而久之，教师的朗读功夫会逐渐转化成学生的朗读能力。

3、指名朗读。指名朗读是阅读课中最常见的。它的目的是了解个别学生把握文章的程度，再有针对性的进行教学。

4、评读。评读要与理解课文紧密结合。评读可以分自评和他评两类。

5、角色表演读。通过表情、动作肢体语言辅助表达情感，让人产生身临其境的感觉。 ：-朗诵

三、朗诵的语气有哪些？

主要有以下几种：

1 ．高升调。高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令句，或者是表示愤怒、紧张、警告、号召的句子里使用。朗读时，注意前低后高、语气上扬。

2 ．降抑调。降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感情，一般也用这种语调。朗读时，注意调子逐渐由高降低，末字低而短。

3 ．平直调。平直调一般多用在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等的句子里。朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化。

4 ．曲折调。曲折调用于表示特殊的感情，如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特别惊异等句子里。朗读时由高而低后又高，把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖长，形成一种升降曲折的变化。

四、有哪些著名的中国古诗词朗诵家？

谢邀！

周正、張家声、瞿弦和、方明、鲍国安，徐涛等。

字正腔圆，表达精准，情调慷概激昂，语气刚劲有力，感情强烈，极具韵味。

五、古诗中的韵母有哪些？

古诗不讲什么韵母，你要押韵，就记平水韵。

六、《中国通史》有哪些版本？

1．1923年版《中国通史》

2．吕思勉版《中国通史》（还有袖珍版）

3．范文澜版《中国通史》（有简编版）

4．白寿彝版《中国通史》

5．傅乐成版《中国通史》

6．段昌国版《中国通史》

7、张荫麟《中国史纲》

8、齐思和《中国史探研》

9、钱穆 《国史大纲》

10、黄现璠,刘镛《中国通史纲要》

11、北大版《未名中国史》……（不计其数）

七、描写朗诵的句子有哪些？

1、你的朗诵声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。

2、你的朗诵节奏把握很准，抑扬顿挫，起伏有序。

3、你的朗诵声音清晰，字字珠玑，委婉动人，很好地打动了听众。

4、你的朗诵十分动听。

5、听了你声情并茂的朗诵后，我不自觉地留下了泪水。

6、你的朗诵成功地把大家的心连在一起了。

7、这么富有感情的朗诵，我还是第一次听到呢！

8、你的朗诵感情饱满，背后肯定付出了不少努力。

9、他的朗诵节奏清晰，肯定能得个好名次。

10、那个人的朗诵如高山流水一般，让我们对他的印象非常深刻。

11、听你的朗诵，我仿佛来到了你所朗诵的故事世界中了。

12、听着老师绘声绘色地朗诵这篇课文，我们仿佛跟这篇课文的意境融为一体了。

13、一片看起来平淡无奇的文章，经他朗诵后，立即变成了一篇动听的故事。

14、听着他带着富有磁性的声音的朗诵，我觉得再枯燥的课堂也变得妙趣横生。

15、他朗诵的非常好，完美的表达出了这篇作品所表达的意思。

八、赞美“朗诵”的词语有哪些？

1.抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折.形容声音高低起伏,节奏分明,和谐悦耳。

2.口吐珠玑：珠、玑：都是珠宝，圆的叫珠，不圆的叫玑。形容说话有文采。

3.铿锵有力：形容声音响亮而有劲。铿镪：有节奏而响亮的声音。

4.慷慨激昂：慷慨：情绪激动；激昂：振奋昂扬。精神振奋，情绪激昂，充满正气。

5.恰到好处：恰：恰好。指说话做事恰好到了最合适的地步。

九、形容“朗诵”的词语有哪些？

形容女生朗诵声音好听的词语有余音袅袅 、娓娓动听、莺声燕语、金声玉润、洋洋盈耳。

1.余音袅袅释义：形容音乐悦耳动听，令人沉醉。出处：宋·苏轼《前赤壁赋》：“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。”造句：这只歌唱遍了神州大地，五十年悠悠岁月，余音袅袅，一曲难忘。

2.娓娓动听释义：形容善于讲话，使人喜欢听。出处：清·曾朴《孽海花》第三十四回：“就把英语来对答，倒也说得清脆悠扬，娓娓动听。”造句：他的评书,讲得娓娓动听,把听众全给听得津津有味。

3.莺声燕语释义：原形容大好春光。后多形容年轻女子说笑的声音。出处：元·关汉卿《金线池》楔子：“袅娜复轻盈，都是宜描上翠屏，语若流莺声似燕，丹青，燕语莺声怎画成？”造句：几乎是十年后，位于德州普莱诺的华为总部一片莺声燕语。

4.金声玉润释义：比喻气韵优美。出处：汉·班固《东都赋》：“玉润而金声。”造句：这个小女孩演唱的金声玉润，非常好听。

5.洋洋盈耳释义：形容讲话、读书的声音悦耳动听。出处：《论语·泰伯》：“师挚之始，《关雎》之乱，洋洋乎，盈耳哉。”造句：小红讲话的声音非常洋洋盈耳。

十、有哪些著名的中国古诗词朗诵家呢？

　　著名的中国古诗词朗诵家有方明、雅坤、周正、张家声、鲍国安。

　　方明、雅坤：两位老前辈最出名的应该是标准朗读版，标准意味着以准确表达为主，感情以及个人情绪上的发挥必然会有克制。具有老一派艺术家特有的强调，会让听者有一点官腔的感觉。事实上标准朗读版的要求也正应如此，字正腔圆，表达精准。两位的作品念的比重大一些，诵的比重因为作品的需求性以及普及性较少。适合初学者对照原文跟诵，以正字音及断句。

　　周正：声如其名，音色醇正，有厚重感。感情渲染平实，层层迭进，代表作有《钱塘湖春行》，《游山西村》，《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》等。

　　张家声：其音色清却不亮，声音有回旋之感，停顿转折特别有味道，极具韵味。朗诵的作品有种胸中有丘壑娓娓道来的感觉，仿佛就是随手翻至，随口念来，却辞意隽永。代表作品有杜甫作品集。

　　鲍国安：作为魏武帝的最好扮演者，鲍国安的朗诵极其厚重！情调慷慨悲凉，语气刚健有力，气势之强，感情之浓烈，情绪起伏之大，颇具魏武帝的建安诗派风骨，朗诵的近乎都是豪放派的作品。