一、高中生当兵最佳方案？

拿到大学录取通知书后，按兵种要求体检，看看有没有超标的，提前做饮食调整，到大学报道后，准备秋季征兵，服完兵役后，再回来上大学，专业随便选

二、高中生营养补充方案？

高中生熬夜用脑过度，可以通过多食用富含蛋白质、多不饱和脂肪酸、维生素的食物以补充营养。

饮食上多吃富含优质蛋白质的食物，例如鸡肉、牛肉、鸡蛋、牛奶等，可以提供多种所需氨基酸。

多食用坚果，例如核桃等含有非常多的不饱和脂肪酸，可以补充脑部代谢所需的脂类物质。

饮食多吃富含维生素的食物如猕猴桃、橘子、西兰花、粗粮杂豆等食物，补充熬夜消耗的多种维生素。

三、高中生奖励机制方案？

        班级奖惩制度。

        具体加分细则：

1、每天按时完成作业的加一颗星。

2、作业书写整洁加一颗星，得到老师鼓励性评语的加一颗星。

3、积极主动帮助学习有困难的同学学习的加一颗星。

4、上课认真听讲，积极动脑筋，大胆发言，声音响亮的加一颗星。

5、遵守学校的规章制度，按时到校上课或值日的，课间不追逐打闹，不大声喧哗的加一颗星。

6、尊敬老师，与同学友好相处，讲文明，懂礼貌的加一颗星。

7、劳动积极肯干，按时做好值日生工作的加一颗星。

8、班干部工作积极主动，工作认真负责的加一颗星。(文章转自实用文档频道XX09)

9、知错能改，表现较前周有较大改善者加一颗星。

10、受到学校通报表扬者，加二颗星。

11、文体比赛，个人代表班级参加，为班级争得荣誉状况和个人取得成绩加5颗星。

12.被教师表扬者，拾金不昧者，做好人好事的，每次加2颗星。

13.协调班级同学间矛盾者，积极向班主任汇报班级情况者，每次加2颗星。

        具体扣分细则 :

1、迟到早退同学，每次扣一颗星。

2、外出学校不请假的，每次扣1颗星。

3、每旷课一节扣1颗星。

4、上课不认真听讲，交头接耳，小声说话，接教师话茬、起哄，无理取闹，顶撞任课教师，发生师生冲突等行为的扣1颗星;睡觉、照镜子、吃东西、传纸条、嬉笑打闹、擅自换座位、离座且不服从管理的扣2颗星。

5、自习课(午间休息、早自习)纪律，值日班长连续提醒个人两次不听者，扣1颗星，并在班级通报批评。

四、高中生运动会方案？

高中生运动会的方案可以发挥高中生的特长，就是让他们去参加运动会，如果是喜欢跳绳的，就可以去参加跳绳比赛，喜欢扔铁球的就去扔铁球，喜欢跳远的就去跳远，喜欢跑步的就去参加跑步，这样的话就可以让他们更加协调的参加运动会，还有就是让他们发挥自己的特长，找到自信

五、高中生亲子活动方案？

高中生这个时候他们已经身体发展的非常迅速了，如果要给宫中高中生的孩子做亲子活动方案的话，我们可以让他写一些话，比如给家长的一封信，家长给孩子的一封信，让孩子和家长多一个媒介的沟通，让他们在以后的生活中能够更加的顺畅。

六、高中生七天军训方案？

带上防晒霜、裤带、大水壶、舒适的鞋子和鞋垫等物品。

七、高中生物基因题解题方案？

高中生物遗传基因类型的题目的十种解题方法，送给那些对遗传题目不太熟悉或者有困难的同学们

一、显、隐性的判断：

①性状分离，分离出的性状为隐性性状；

②杂交：两相对性状的个体杂交；

③随机交配的群体中，显性性状》隐性性状；

④假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断；

二、纯合子杂合子的判断：

①测交：若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体；

②自交：若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子；

注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交；

三、基因分离定律和自由组合定律的验证：

①测交：选择杂合（或者双杂合）的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1（或者1:1:1:1），则符合；反之，不符合；

②自交：杂合（或者双杂合）的个体自交，若子代出现3:1（1:2:1）或者9:3:3:1（其他的变式也可），则符合；否则，不符合；

③通过鉴定配子的种类也可以；如：花粉鉴定；再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。

四、自交和自由（随机）交配的相关计算：

①自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”（只要带一个系数即可）；

②自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代（若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘）。

注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。

五、遗传现象中的“特殊遗传”：

①不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知；

②复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制（但每个个体依然只含其中的两个）的现象，先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型，再答题。

③一对相对性状受两对或者多对等位基因控制的现象；

⑤致死现象，如某基因纯合时胚胎致死，可以根据子代的分离比的偏离情况分析得出，注意该种情况下得到的子代比例的变化。抑或是发育到某阶段才会出现的致死现象，计算时注意相应比例的变化；

六、遗传图解的规范书写：

书写要求：①亲代的表现型、基因型；②配子的基因型种类；③子代的基因型、表现型（包括特殊情况的指明）、比例；④基因型的规范书写：常染色体上的、X染色体上的（包括同源或者非同源区段）（前常后X），要用题干中提到的字母，不可随意代替；⑤相关符号的正确书写。

七、常染色体和X染色体上的基因控制性状遗传的区分判断：

①据子代相应表型在雌雄中的比例是否完全相同判断；

②正反交的结果是否相同，相同则为常染色体上，不同则为X染色体上；

③根据规律判断，即伴性遗传存在女患其父、子必患；男患其母、女必患等等特点；

④设计杂交组合根据子代情况判断：

八、“乘法原理”解决自由组合类的问题：

解题思路：对于多对等位基因或者多对相对性状类的遗传问题，先用分离定律单独分析每一对的情况，之后运用“乘法原理”对两种或者多种同时出现的情况进行整合。

九、染色体数、型异常的配子（或者个体）的产生情况分析：

结合遗传的细胞学基础部分内容，通过减数分裂过程分析着手，运用简图展现过程。

几种常见的来源：

①减数第一次分裂四分体时期的同源染色体的非姐妹染色单体间交叉互换；

②减数第一次分裂后期之后，某同源染色体未分离，移向某一极；

③减数第二次分裂后期之后，由姐妹染色单体发展形成的两条染色体未分离，移向同一极；

（注意：在分析某异常配子形成时，②与③一般不同时考虑）

十、遗传系谱图类题目的分析思路与考查类型归纳：

遗传系谱图是遗传学中的一个重点内容、也是公认的难点，平时练习时要多注意归纳总结，概括出此类题试题的规律和解题思路，从而可以达到从容应对。

1、人类遗传病的类型及特点：

遗传方式典型病例遗传特点概括口诀①常染色体隐性如白化病先天性聋哑①隔代发病②患者为隐性纯合体③患者男性、女性相等无中生有，女儿患病②常染色体显性如多指症软骨发育不全①代代发病②正常人为隐性纯合体③患者男性、女性相等有中生无，孩子正常③X染色体隐性如血友病/红绿色盲①隔代发病，②交叉遗传③患者男性多于女性女患其父、子必患④X染色体显性如抗VD佝偻病钟摆型眼球震颤①代代都有发病②交叉遗传③患者女性多于男性男患其母、女必患⑤Y染色体遗传如外耳道多毛症①家族全部男性患病②无女性患者③只传男，不传女父患子必患

2、遗传方式的推导方法

2．1、判断显隐性遗传：

①先找典型特征：隐性—父母不患病而孩子患病，即“无中生有为隐性”。显性—父母患病孩子不患病，即“有中生无为显性”。

②没有典型性特征：则两种均有可能。其中代代发病一般最可能为显性，隔代发病最可能为隐性。

2．2．确定遗传病是常染色体遗传病还是X染色体遗传病

①先找典型特征：隐性，女患其父、子必患；显性，男患其母、女必患。只要找到正常的就只能为常染色体上的。没有则两种均有可能

②没有典型特征：若两种都符合，则：男女发病率不同为伴X遗传。男女发病率相同为常染色体遗传。

③如果按以上方式推导，几种假设都符合，则几种都有可能。

还可以选择假设--推导的方法（反证法）：先假设在X染色体上，代入进行推导，若不符合，则在常染色体上；若符合再假设在常染色体上，一般都是符合的，则两种情况都可能不能确定，此时只有结合题干的相关信息进一步的预测或确定。

3、子代某表现型概率的计算

①多对性状同时考查，单独考虑每一对的情况；

②确定亲代的基因型的种类和比例；

（结合亲本的性状，联系亲本的“上代”、“同代”、“下代”的情况去综合考虑亲本的可能基因型，时刻注意比例的变化。）

③运用相乘、相加得出子代的表现型或者基因型情况。

八、科技小发明高中生制作方案？

科技小发明，高中生发明一些非常漂亮的工艺品。或者是发明一些高科技的。家庭用品。他们是祖国的未来。

九、高中生出国留学五种方式方案？

方案一：预科+本科

方案二：直升本科

方案三：留学2+2或者1+3

方案四：语言+本科双录取

方案五：学院升大学

十、高中生母亲节活动创意方案？

您好，以下是一些可行的创意方案：

1. 做一个母亲节手工礼物：让学生们亲手制作一份特别的母亲节礼物，例如手工花束、卡片或装饰品等。这样不仅可以提高学生的手工能力和创造力，同时也能让他们表达对妈妈的感激之情。

2. 母亲节家庭晚宴：组织学生们在学校或者家里为妈妈准备一顿特别的晚餐，让她们感受到家人的温暖和爱意。可以邀请妈妈们来学校或者学生们一起在家里准备晚餐，共同度过一个美好的晚上。

3. 母亲节感恩信：鼓励学生们写一封感恩信，表达对妈妈的感激之情。可以在信中写下自己的成长历程和妈妈对自己的支持和帮助，同时也可以表达自己的感恩之心。

4. 母亲节亲子运动会：在学校或者公园组织一场亲子运动会，让妈妈和孩子们一起参加比赛和游戏，增强亲子关系和互动。比如可以进行跳绳比赛、拔河比赛、接力赛等活动。

5. 母亲节音乐会：邀请学生们在学校或者社区举办一场母亲节音乐会，让孩子们用音乐表达对妈妈的感激之情。可以安排学生们表演唱歌、演奏乐器、舞蹈等节目，让妈妈们感受到孩子们的真情和才华。