一、如何讲绘本？

.讲解绘本的成人需熟悉你所要讲的绘本内容，这样讲起来才顺畅，当孩子问你问题时也便于你把他往故事情节上引导。

2.讲绘本一定不要只读文字，绘本的图画是绘本藏有奥秘的地方，不要放过每一处图画，和孩子一起去读图，这样也便于培养孩子的观察力。

3.有智慧的提问孩子，问题要有悬疑。比如：你觉得接下来××会怎么做呢？提开放式问题，利于孩子发挥想象

4.讲解故事的成人要做到声情并茂。你的表情是最直观的孩子可以看到的，你的声音孩子也是很容易听出变化的。你把情绪真正融入到你的身体，并用声音和表情将其表现出来，孩子会喜欢上听你讲故事的。

5.结合故事情节，营造适合故事的气氛。合适的气氛，有助于孩子理解故事。

二、如何讲绘本故事？

回答如下：讲绘本故事是一种很好的方式来培养孩子的阅读兴趣和想象力。以下是一些讲绘本故事的步骤和技巧：

1. 选择适合孩子年龄和兴趣的绘本故事。根据孩子的喜好，选择与他们的兴趣爱好相关的主题或故事情节。确保绘本的内容和语言对孩子来说易于理解。

2. 阅读绘本前，先自己仔细阅读一遍。了解故事的情节、角色和主题，以便更好地讲述给孩子。

3. 创造一个舒适的阅读环境。找一个安静、舒适的地方，确保孩子能够专注地听故事。可以在床上或沙发上放些柔软的垫子，让孩子坐下来享受阅读时光。

4. 在开始讲故事之前，可以和孩子一起欣赏绘本的插图，介绍故事的背景和主要角色。这有助于引起孩子的兴趣和好奇心。

5. 使用丰富的语言和声音表演。讲绘本故事时，可以运用不同的声音、音调和语速来表达不同的角色和情绪。这样可以使故事更生动有趣，吸引孩子的注意力。

6. 鼓励孩子参与讲故事的过程。可以询问孩子关于故事的问题，引发他们的思考和想象力。也可以邀请孩子加入你的讲述，例如让他们帮助你讲故事的开头、结尾或插曲。

7. 利用绘本的插图帮助孩子理解故事。当讲述故事时，可以指向绘本中的插图，帮助孩子更好地理解故事情节和角色的关系。

8. 在讲完故事后，可以与孩子一起讨论故事的主题、价值观和教训。这有助于加深他们对故事的理解，并培养他们的思考能力。

9. 鼓励孩子多读和讲故事。讲绘本故事只是培养孩子阅读习惯的一种方式，鼓励他们自己阅读和讲述故事也是很重要的。可以给孩子提供一些适合他们年龄的绘本，鼓励他们自己阅读和讲述故事。

通过以上的步骤和技巧，你可以很好地讲绘本故事，培养孩子的阅读兴趣和想象力。

三、讲绘本的好处？

可以提高自己的口语能力，锻炼胆量

四、绘本怎么讲？

1.讲解绘本的成人需熟悉你所要讲的绘本内容，这样讲起来才顺畅，当孩子问你问题时也便于你把他往故事情节上引导。

2.讲绘本一定不要只读文字，绘本的图画是绘本藏有奥秘的地方，不要放过每一处图画，和孩子一起去读图，这样也便于培养孩子的观察力。

3.有智慧的提问孩子，问题要有悬疑。比如：你觉得接下来××会怎么做呢？提开放式问题，利于孩子发挥想象

4.讲解故事的成人要做到声情并茂。你的表情是最直观的孩子可以看到的，你的声音孩子也是很容易听出变化的。你把情绪真正融入到你的身体，并用声音和表情将其表现出来，孩子会喜欢上听你讲故事的。

5.结合故事情节，营造适合故事的气氛。合适的气氛，有助于孩子理解故事。

五、逃跑的小豌豆绘本如何讲？

小小的豌豆不想待在盘子里被吃掉,于是他决定使出不可思议的力量,跳出盘子,开始他的厨房大冒险。可是他的第一波弹跳就出师不利,一下就“啪叽”掉进了番茄酱里!就在吃瓜群众胡萝卜和四季豆嘲笑他跑不了多远时,小豌豆奋力一跳!又“咕咚”落到了狗狗的水碗里……就这样,他经历了一次次冒险,掉进浴缸、弹到捕鼠夹上、落到高架子上、又被风扇差点吹进烤面包机……这跌宕起伏、一环扣一环的精彩情节,让孩子也仿佛化身为小豌豆,去体验他所经历的一切冒险。

小豌豆被当作垃圾扫进堆肥箱,他开始扎根、发芽结出了更多的豌豆,小豌豆觉得快乐又神气!

六、大卫惹麻烦绘本如何讲？

大卫又来了！经历了被妈妈说“不可以”， 被老师说“不可以”的成长经验，大卫似乎并没有痛改前非，在这本书里，继续发挥超人能量，大惹麻烦！对比前面两本，读者会发现一些区别。在家里被妈妈说“不可以”的大卫年龄尚小，所犯的错误是那个年纪的孩子不可避免的，淘气好动的男孩子在年幼无知的时候闯祸并不意外，如果没有妈妈一声声地说“不可以”

七、教师讲绘本的技巧？

目前，绘本教学研究在幼儿园开展的如火如荼，在积累了许多好的经验的同时，绘本教育活动中也存在一些问题。

一、注重对故事情节的理解，而缺少对内容深层次的挖掘。

有些教师还是受传统故事教学的影响，比较注重帮助幼儿理解故事内容、关注情节，很少去挖掘绘本所隐藏的价值，幼儿没有得到充分情感体验或升华，幼儿的想象没有得到充分发挥，绘本阅读只停留在表面。

二、关注图书文字，缺少对画面的感受。

培利诺德曼曾经说过，一本图画书至少包含三个故事：文字讲述的故事、图画暗示的故事，以及两者结合后所产生的故事。一本书的图画与文字是相互依存的，但有些教师仅关注图书的文字而缺少对画面的分析和对孩子的深入引导。

三、强调教师一头，忽略幼儿一头。

出现以上问题，除了教师对绘本教学缺少正确的认识之外，更重要的是教师没有在活动前对绘本进行认真分析解读，对绘本所隐含的丰富信息没有充分把握。教师要做到;

一、解读显性信息，读懂绘本，如封面、扉页、正文、封底要关注，还要引导幼儿关注绘本传达的图画语言。

二、解读隐性价值，读懂绘本;

1、挖掘文字背后的情感。

2、挖掘画面背后的内容。

读书的意义不仅仅在于让孩子理解，而要让孩子体会，体会绘本隐性的语言，老师只有准确把握了绘本的内容和价值，绘本阅读活动才能既适合幼儿又有一定的深度，阅读活动才能流光溢彩

八、雪人绘本怎么讲？

围绕绘本上的图画，讲清楚雪人是怎样的，在干嘛

九、典范绘本怎么讲？

《典范英语》是从英国牛津大学出版社原版引进的闻名英国享誉世界的英语母语学习资料，英国有80%的学校用它教学生学习母语，全球有133个国家用它作为外语学习教材是风靡全球的少儿英语故事绘本。典范英语（1-6）从中精选出309个，对有趣的故事，经过精心编辑而成功，我国小学生学习英语之用。

《典范英语》（1-6），共分六级，每级两册，适合我国小学生、包括学前儿童使用。《典范英语》根据儿童的心理特点，以生动有趣的故事作为核心，融语言学习于故事之中。

十、讲绘本六要素

开始学习从绘本六要素、框线、开本、封底、环衬开启阅读和感受绘本深层的意义，并通过绘本主题进行拓展延伸，通过绘本故事发展/训练孩子某种能力或感受。

从此，几分钟可以读完的绘本，我会花上几倍的时间去阅读；一次看完就收藏在书柜中的绘本，好像有无形的力量引诱我想要不断去翻阅；从简单文字的阅读到懂得将图文结合去感受绘本不一样的体验和魅力。