一、大猩猩故事怎么讲呢？

大猩猩是一种生活在非洲热带雨林中的猿类动物，它们是人类的近亲，与人类的基因相似度高达98%。以下是一个关于大猩猩的故事：

从前有一只名叫金刚的大猩猩，它是一只非常聪明和勇敢的猩猩。有一天，金刚和它的家族在森林里觅食时，突然遭遇了一群猎人的袭击。猎人们用枪声和火焰驱赶着金刚和它的家族，让它们不得不逃离自己的家园。

金刚和它的家族流离失所，无处可去。但是，金刚并没有放弃，它决定带领家族寻找新的家园。在漫长而危险的旅途中，金刚遇到了许多困难和挑战，但它总是能够想出办法克服困难，带领家族前进。

最终，金刚和它的家族找到了一个美丽而安全的地方，他们在那里建立了新的家园。金刚成为了家族的领袖，它用自己的智慧和勇气保护着家族，让它们生活得更加幸福和安全。

这个故事告诉我们，大猩猩虽然是一种动物，但它们也有着自己的智慧和情感。它们和人类一样，也有着自己的家园和家族，需要保护和呵护。同时，这个故事也告诉我们，勇气和智慧是克服困难和挑战的关键，只要我们勇敢地面对困难，用智慧去解决问题，就一定能够找到新的出路。

二、如何把故事讲的有趣？

我觉得一个人要想把故事讲的有趣，要注意一下几个方面:

一.故事要过硬

故事本身要有内涵，有质量，有逻辑性，前后呼应，作者文彩出众，是篇美文。

二.有合适的听众

再好的故事，也要有合适的听众。打个比方，你的故事再好，你对着几个刚死了至亲的人来讲，再好的故事也无趣。

三.合适的场合

讲故事要讲场合，假如你在人口聚集的地方讲鬼故事;在葬礼上讲幽默故事等等，估计会达不到效果，不要说有趣，估计有时候还会挨揍。

四.手势和表情

讲故事要适当的假如手势和表情，能增加故事的感染力和传递力度，能使你的故事更加有趣。

以上四点是我的总结，有不到位的地方，欢迎指导，希望能让你讲故事更有趣。

三、小马过河的故事是讲什么呢？

一、《小马过河》　　　

　马棚里住着一匹老马和一匹小马。　　有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”　　小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”　　小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”　　小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。”　　小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。　　原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

二、寓意：　　

同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好。　　如果把每一本书比作一条河流，由于年龄、经历的不同，或许有的读者像松鼠，有的读者像老牛，他们都会有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马——要听取别人的意见，但更要亲自去体验。

四、红色故事意义如何讲？

红色故事的意义答案是：红色故事有利于传承历史。红色文化是中国共产党人、先进分子和广大人民群众在革命战争年代创造的中国特色先进文化，蕴含着丰富的文化内涵和革命精神。新罗作为原中央苏区的核心区，毛泽东、朱德等老一辈无产阶级革命家曾在这片土地上艰苦征战、力挽狂澜，留下了大批珍贵的红色文化遗产，产生了艰苦奋斗、不怕牺牲等宝贵的革命精神。忘记历史意味着背叛。通过讲好红色故事，对红色历史进行传承和发扬，有助于人民重温这段血与火的历史，激发民族自豪感和认同感，进而弘扬时代的主旋律。

讲好红色故事有利于教育熏陶。红色文化倡导的是崇高思想境界和革命道德情操，每一个红色故事，都能折射出革命先辈的崇高思想情操，反映出老一辈革命家的高风亮节。讲好红色故事，实际上就是学习老一辈革命家的崇高品质和可贵精神，在价值观偏离，道德观念弱化的今天，显得尤为重要。通过讲好红色故事弘扬红色文化的过程，实质上就是以红色事迹教育人、以红色精神激励人的过程。

五、如何讲校长故事？

一个好校长，成就一所好学校；一所好学校，背后一定有一个好校长。“拿世界各国的大学校长来比较，牛津、剑桥、巴黎、柏林、哈佛、哥伦比亚等，这些校长中，在某些学科上有卓越贡献的不乏其人。但是，以一个校长身份而能领导那所大学，对一个民族，对一个时代，起到转折作用的，除蔡元培外，恐怕找不出第二个。”这是美国大教育家杜威对北大校长蔡元培的评价。杜威评价的虽然是蔡元培，但同时也间接地评价了蔡元培时代的北京大学。蔡元培和他所领导的北京大学在当时的影响，由此可见一斑。

北京大学“思想自由、兼容并包”的理念可谓家喻户晓。但是之前的北大（京师大学堂），与北京政府国会的众议院、参议院一起被妓院称为“两院一堂”，一些有钱的师生是妓院的常客，学生一年最高的开销是5千银元（当时1银元可以买8斤猪肉，一斤1角2、1角3分），有钱的学生带听差、打麻将、喝花酒、捧名角，对学习毫无兴趣。蔡元培先生1917年任北京大学校长后，提出“思想自由”、“兼容并包”的办学方针。五年多的时间，虽然七进七退，但是蔡元培先生狠抓学生和教授研究学问不放松，不论老、中、青，不论政治派别与政治意见，只要他在某一个专业上有贡献、有地位，就请他来开课，担任讲师。只有中学毕业文凭的梁漱溟也被蔡元培请到北大教印度哲学；他还亲自去拜访居里夫人、爱因斯坦，邀请到中国讲学，虽未能如愿，但是将杜威先生留华两年；不过，他坚决辞退一位英国教员，却不惜向外交总长、教育部、外交部复函，最终如愿。对北大进行全面改革，使之成为新文化运动的中心，成为研究学术、传播新思想、培养新人才的基地。

六、如何讲人物故事？

讲人物故事可以从何人，做了何事，有何经历，结局等方面入手。

七、如何讲绘本故事？

回答如下：讲绘本故事是一种很好的方式来培养孩子的阅读兴趣和想象力。以下是一些讲绘本故事的步骤和技巧：

1. 选择适合孩子年龄和兴趣的绘本故事。根据孩子的喜好，选择与他们的兴趣爱好相关的主题或故事情节。确保绘本的内容和语言对孩子来说易于理解。

2. 阅读绘本前，先自己仔细阅读一遍。了解故事的情节、角色和主题，以便更好地讲述给孩子。

3. 创造一个舒适的阅读环境。找一个安静、舒适的地方，确保孩子能够专注地听故事。可以在床上或沙发上放些柔软的垫子，让孩子坐下来享受阅读时光。

4. 在开始讲故事之前，可以和孩子一起欣赏绘本的插图，介绍故事的背景和主要角色。这有助于引起孩子的兴趣和好奇心。

5. 使用丰富的语言和声音表演。讲绘本故事时，可以运用不同的声音、音调和语速来表达不同的角色和情绪。这样可以使故事更生动有趣，吸引孩子的注意力。

6. 鼓励孩子参与讲故事的过程。可以询问孩子关于故事的问题，引发他们的思考和想象力。也可以邀请孩子加入你的讲述，例如让他们帮助你讲故事的开头、结尾或插曲。

7. 利用绘本的插图帮助孩子理解故事。当讲述故事时，可以指向绘本中的插图，帮助孩子更好地理解故事情节和角色的关系。

8. 在讲完故事后，可以与孩子一起讨论故事的主题、价值观和教训。这有助于加深他们对故事的理解，并培养他们的思考能力。

9. 鼓励孩子多读和讲故事。讲绘本故事只是培养孩子阅读习惯的一种方式，鼓励他们自己阅读和讲述故事也是很重要的。可以给孩子提供一些适合他们年龄的绘本，鼓励他们自己阅读和讲述故事。

通过以上的步骤和技巧，你可以很好地讲绘本故事，培养孩子的阅读兴趣和想象力。

八、如何和傣族讲傣族的故事？

我作为一个汉族，和傣族人民讲傣族的故事，这就需要我提前做好一些攻略，做这些攻略的时候，一定要查阅资料不能道听途说在查阅资料的时候，也要用心的去记。

要不然你与傣族同胞在讲他们傣族的故事的时候，可能会引起傣族同胞的不适，甚至可能会引起不必要的麻烦，所以说再和傣族同胞讲解傣族的故事的时候，必须提前做好充分的准备。

九、如何讲围棋双吃的故事？

老虎同时盯上两只羊，只有一只能逃跑活命，另一只必死无疑。

十、张波脱口秀讲的段子？

张波是中国内地著名的脱口秀演员，他经常讲一些幽默风趣的段子。其中一个著名的段子是讲他小时候被老师问：“你们家班上最强的同学是谁？”

他回答：“我！”

老师问：“为什么？”

他回答：“因为我家住在学校旁边！”

这个段子展现了张波幽默的天赋和自信的态度，让人忍俊不禁。他还有很多类似的段子，让人们喜爱他的表演和幽默感。