一、立德树人理念？

立德树人是在对传统教育理念的创新性继承和发展基础之上，对新时代中国特色社会主义“立什么样的德，树什么样的人”的深刻回答。德因人而立，人因德而树。德与人的具体价值内涵随着时代的发展变化不断丰富。

传统语境中的立德树人

在中国的传统文化语境中，立德与树人理念有着极为悠久的历史渊源，始终代表着中国人对于育人理论的思考和求索，并在不同历史时期有着不同的现实表现。《左传》云：“太上有立德，其次有功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽”，这是“立德”一词首度在中国传统典籍中出现，此后立德、立功、立言成为封建时代许多读书人不懈追求的人生境界，亦作为一种强大的精神力量激励着发奋苦读的青年学子。

二、立德树人故事？

明成化年间，儒生鲍灿在河南洛阳一带经商，每逢节日，他必给父母寄去最好的食品，自己只留一点。如果父母还没收到包裹，他绝不会先吃食物。

鲍母老年时，脚下生了毒疮，医治多年无效。鲍灿回家后就一口口吮吸净疮口，十余天后，鲍母亲的毒疮消除了。

慈孝治家，鲍家子弟在这样一个家庭氛围中不仅孝顺父母也能精忠报国。

鲍灿曾孙鲍象贤官至兵部左侍郎，并为皇帝屡建战功。

三、立德树人近义词？

没有近义词。

立德树人的意思是培养有品德的人才。立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人；树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。

立德是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人。树人是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。《左传》载太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。人生最高的境界是立德有德、实现道德理想，其次是事业追求、建功立业，再次是有知识有思想、著书立说。这三者是人生不朽的表现。立德居于人生三不朽之首。

四、聆听了立德树人、家校共育讲座您有什么收获？

家长的收获就是：子在学校接受教育的同时，家长也要好好教育自己的孩子，比如：辅导孩子的作业、给孩子讲一些做人的道理等等，只有家长和学校齐心协力，孩子才会进步得快！

五、立德树人，家校共育讲座内容主要摘记怎么填？

1、多正确引导孩子

2、多鼓励孩子

3、多和孩子交谈 二、聆听本次讲座。您有什么收获 1、不要带孩乱吃路边摊食品 2、不要随便打骂孩子 3、控制孩子观看电视，电脑{适合孩子的} 三、接下来，您对教育孩子有怎样的计划？ 1、增强父母的教育观念 2、多和孩子聊天，倾听他们的想法

六、树人立德小学怎样？

小学没有升学压力，立德树人普通做得较好。学校通过各种活动培养学生道德情操。

七、学校立德树人标语？

职业道德让人民满意，爱岗敬业让家长满意，教育技能让学生满意，教育质量让社会满意。

学规范强师德树行线，做师德高尚的人民教师。

加强师德师风建设，树立良好教育形象。

全面落实师德师风建设，建设和谐校园。

争做师德师风模范，勇做教育教学先进。

爱岗敬业，为人师表，从严治教。

八、立德树人的词性？

答:立德树人非一个词乃一包括四个词性的联合短语。其中立和树是动词表示动作，德和人是名词表示名称。立德和树人都是动宾短语，立树是动词谓语回答怎么样的问题，德人分别是立树的连带成分宾语，两个结构一致的短语联合起来共同表达完整的意思，符合汉语用语习惯。

九、立德树人的内涵？

给后代做榜样，培养人才。立德是坚持德育为先，通过正面教育来引导人，感化人，激励人。树人是坚持以人为本，通过是合适的教育来塑造人、改变人、发展人。

十、立德树人的成语？

学高为师，身正为范。

立德树人，诲人不倦。

尊重学生，平等待人。

严而有爱，爱而有度。

宽猛相济，匆折匆纵。

因材施教，应势利导。

仁爱之心，教化有方。

家校合作，齐抓共管，

不留真空，不留死角。

教书育人，德育为先。

以情感人，春风化雨。

以理服人，如水随势。

教而有方，育而有法。