一、立德树人的词性？

答:立德树人非一个词乃一包括四个词性的联合短语。其中立和树是动词表示动作，德和人是名词表示名称。立德和树人都是动宾短语，立树是动词谓语回答怎么样的问题，德人分别是立树的连带成分宾语，两个结构一致的短语联合起来共同表达完整的意思，符合汉语用语习惯。

二、立德树人的内涵？

给后代做榜样，培养人才。立德是坚持德育为先，通过正面教育来引导人，感化人，激励人。树人是坚持以人为本，通过是合适的教育来塑造人、改变人、发展人。

三、立德树人的成语？

学高为师，身正为范。

立德树人，诲人不倦。

尊重学生，平等待人。

严而有爱，爱而有度。

宽猛相济，匆折匆纵。

因材施教，应势利导。

仁爱之心，教化有方。

家校合作，齐抓共管，

不留真空，不留死角。

教书育人，德育为先。

以情感人，春风化雨。

以理服人，如水随势。

教而有方，育而有法。

四、立德树人的名言？

立师之德，树育人大计；正师之风，扬浩然正气；铸师之魂，洒无悔人生。

教书育人，功德无量。

立德树人,先立志而后立德。” - 朱熹

2. “教育唯一的目的是培养学生的品德。” - 孔子

3. “教育一个人,就是影响一个人的一生。” - 华盛顿

五、立德树人的含义？

是通过品德教育和智育教育来培养学生的道德和学术素养。立德树人的目的是不仅仅是为了培养学生的知识和技能，而是要通过教育塑造学生的品格，从而使其成为有道德、有担当的人，为社会做出积极的贡献。

在实践中，立德树人可以通过多种方式实现。例如，课堂教学重点可以不仅仅是知识的灌输，而是注重培养学生的思考能力和创新能力，让学生学会独立思考和解决问题。

此外，学校还可以组织各种道德教育和文化活动，如读书会、讲座等，使学生能够在课外时间接触到不同的价值观和文化，从而形成自己的价值观念。总之，立德树人不仅是教育的一种理念，更是一项实践活动，需要学校和家庭的合力推动，才能取得良好的教育效果。

六、立德树人的典故？

给后代做榜样，培养人才。立德是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人。树人是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。

七、立德树人的理解？

树立良好的道德，以此来培养人才。

八、立德树人的标题？

立德树人立德树人是中国教育的根本任务，立德是中国古代的传统美德，从小明确正确的价值观和行为规范，是塑造良好的社会人、树立美德风尚的关键所在立德树人不仅要靠家庭教育，更需要学校和社会的教育，全社会应加强立德树人的工作，让更多的人深刻认识到立德、诚信、实践等美德的重要性

九、立德树人的内容？

1、生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。

　　2、热爱教育，用心上好每一堂课，用镜头记录每一个学生的笑容，用心陪伴每一个孩子的成长。

　　3、责任心有多大，人生的舞台就有多大。教师的美，就美在责任。

　　4、坚持阅读，享受生活。

　　5、尽量放慢生活的脚步享受生活，和学生们一起慢慢地成长！

　　6、希望你们严于律己，勇立潮头，练好学习“基本功”，做初心不改的自律者。

　　7、老师虽是职业，但也是责任和担当。

　　8、教师这个职业，做的是人的工作，培育的是人的心灵，影响到生命质量，决定着人的前途命运，牵扯到千家万户。

　　9、古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。

　　10、看到他们的进步，作为老师，心底无比欣慰，就像看到自己亲人进步，一样开心，毫无保留。

十、立德树人理念？

立德树人是在对传统教育理念的创新性继承和发展基础之上，对新时代中国特色社会主义“立什么样的德，树什么样的人”的深刻回答。德因人而立，人因德而树。德与人的具体价值内涵随着时代的发展变化不断丰富。

传统语境中的立德树人

在中国的传统文化语境中，立德与树人理念有着极为悠久的历史渊源，始终代表着中国人对于育人理论的思考和求索，并在不同历史时期有着不同的现实表现。《左传》云：“太上有立德，其次有功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽”，这是“立德”一词首度在中国传统典籍中出现，此后立德、立功、立言成为封建时代许多读书人不懈追求的人生境界，亦作为一种强大的精神力量激励着发奋苦读的青年学子。