一、培训师和讲师区别？

　　培训师指能够结合经济发展、技术进步和就业要求，研究开发针对新职业（工种）的培训项目，以及根据企业生产、经营需要，掌握并运用现代培训理念和手段，策划、开发培训项目，制定、实施培训计划，并从事培训咨询和教学活动的人员。　　讲师，是高等学校中职别次于副教授的教师。国务院颁发的《关于高等学校教师职务名称及其确定与提升办法的暂行规定》，规定助教提升为讲师的业务条件是：

①已经熟练地担任助教工作，成绩优良；

②掌握了本专业必需的理论知识和实际知识与技能，能够独立讲授某门学科，并且有一定的科学研究能力；

③掌握一门外国语，能够顺利地阅读本专业的书籍。讲师的主要职责是担任某门学科的讲授，从事科学研究工作。欧美有些国家的大学设有讲师一级的教员；有些国家的大学以讲师为未定学衔的教员；也有些国家的大学设高级讲师，有的主持讲座，讲座讲师是由资历较深的教授担任的。　　教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师是指受过专门教育和训练的人，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人。（履行教育教学的专业人员。承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命——来源于《中华人民共和国教师法》）

二、职业讲师和企业培训师的区别？

1、工作职责不同：

企业培训师：主要负责构建企业培训体系和执行企业培训规划，服务对象相对稳定，可以根据企业内部结构来调整自己的工作任务和授课时间。授课也只是其中的一部分，更加注重企业整体的培训规划。

职业培训师：面向的是所有的企业单位，给企业培训提供服务和授课支撑的角色。

2、立场不同：

企业培训讲师：立足于整场培训，注重整场培训的每个细节效果反馈及满意度；

职业讲师：立足于单场课程，注重课程学员反馈与满意度。

整体来说，做培训师是一件可以让人非常有成就感和价值感的事情，也能获得较高的收入。至于选择是成为企业培训师还是职业培训师，取决于个人的实际情况。

三、首席培训师和首席讲师哪个更厉害？

首席培训师和首席讲师的职责范围和要求可能有所不同，很难直接判断哪个更厉害。

首席培训师通常负责整体的培训项目设计、实施和评估，具有较强的培训管理和项目管理能力。而首席讲师通常是某个特定领域的专家，擅长授课和分享知识。他们的职责侧重点不同，能力要求也不同，不能一概而论哪个更厉害。

四、讲师的职称以及助理讲师和讲师助理的区别？

讲师的职称通常是大学或高等教育机构中教师的一种职称，代表着在教学和科研方面有一定经验和资历的人员。讲师通常需要具备硕士或博士学位，并且在特定领域有一定的研究或实践经验。

助理讲师和讲师助理则是用来描述在学术机构中辅助讲师工作的职位，并不是独立的职称。这两个职位常见于研究型大学或高等教育机构，用来指导和支持讲师或教授的工作。

助理讲师通常是指在取得博士学位后，刚加入教职工作的年轻教师，他们需要在教学和研究方面积累经验，并经过一定时间的评估和表现后，有可能晋升为正式的讲师职位。

讲师助理是一个稍微更低级的职位，通常是指在取得硕士学位后，刚开始进行研究或教学工作的人员。他们在教学、科研和辅助工作方面提供支持，并有机会通过进一步的学习和经验积累晋升为助理讲师或其他职位。

需要注意的是，具体的职称和职位名称可能因不同的教育体系、国家或地区而有所差异。以上的解释仅为一般情况下的描述，实际情况可能会有所不同。

五、正高级讲师和高级讲师的区别？

正高级讲师一般是指在大专院校工作的老师已晋升了高级职称，正高级讲师相当于教授职称，而高级讲师单纯从职称上来看，它也属于高级职称，与大学的教授，副教授职称相同，但高级讲师职称一般是授予给在中专，高中，中学，小学工作的老师

六、讲师和副高的区别？

讲师和副高仅是教师的职称，在指导研究生工作上，讲师和副教授是有区别的，讲师是不允许指导研究生的，在高等学校博士毕业后工作一年就可以评或转讲师了，尽管是讲师，但可以申请课题与副教授一样从事科研工作，一般学校规定，副教授承担国家课题可以申请博导带博士，讲师不可以。

七、讲师和教授的区别？

性质不同、讲课对象不同、职业能力不同。

性质不同：讲师：讲师是高等学校中职别次于副教授的教师。教授：是大学中教师职称的最高级别。

讲课对象不同：讲师：讲师是大学中规定需要聘用的人员，但是在中学和小学中没有。教授：教授的工作是在大学里针对他们所擅长的领域开课、或授与学生专业训练。

职业能力不同：讲师：讲师的要求是大学专科毕业以上，担任助理讲师职务四年以上，能担任培训教员工作，胜任一门或一门以上课程的讲授和全部教学工作，质量较高，教学效果好。教授：教授教授除了在自己擅长的领域开课外，也必须深耕自己专精的学科，以发表论文的方式来获得商业上的合作机会。

讲师，高等学校教师的学衔或职务名称之一。1912年，中华民国临时政府教育部公布的《大学令》，开始规定大学在必要时得延聘讲师。1927年国民党政府教育行政委员会公布的《大学教员资格条例》，正式规定大学教员分教授、副教授、讲师、助教四级。中华人民共和国成立后沿用未变。

教授，是一种高等教育体系中的职称。多指在大学或社区学院中执教的资深教师与研究员，但教授与研究员是有区别的。教授有教课的任务，而研究员则没有。教授为大学教师职称的最高级别。中文的教授两字则源于“传教授业”的字义，是中国古代就已使用的学官名称，在中国汉代、唐代的大学中都设此职位。

八、教授和讲师区别？

讲师和教授的区别主要体现在职称、讲课对象和职业能力等方面。讲师是高等学校中职别次于副教授的教师。 教授，是大学中教师职称的最高级别，而教师不是一种职称，教师是一种职业。

讲课对象不同：讲师是大学中规定需要聘用的人员，但是在中学和小学中没有，教授的工作是在大学里针对他们所擅长的领域开课、或授与学生专业训练。教师的范围主要是在中学和小学。

职业能力不同：讲师的要求是大学专科毕业以上，担任助理讲师职务四年以上，能担任培训教员工作，胜任一门或一门以上课程的讲授和全部教学工作，质量较高，教学效果好。教授教授除了在自己擅长的领域开课外，也必须深耕自己专精的学科，以发表论文的方式来获得商业上的合作机会

九、讲师和博士区别？

区别是两者的含义不同。讲师是一种工作岗位的称呼，大学里，低于助教职位的老师叫讲师，一般是新进大学的老师，职位是讲师。博士则是最高一级的学位称呼，凡获得博士学位的人，是学识水平最高的人。当然还有博士后，那就更高了。但少之又少。

十、助教和讲师区别？

助教和讲师的区别是职责不同：助教的主要职责是负责讲师沟通、客户沟通、物资及文件准备等课前准备工作；讲师的主要职责是了解学员的学习现状和期望，做好教学需求分析并制定教学内容。讲师的具体职责是：1、与教务主管和其他相关部门进行沟通，确定具体的教学计划；2、编制教学讲义，收集和课程相关的资料案例，丰富教学内容；3、对教学培训资源积极进行管理，维护好与学员之间的关系；4、收集学员的教学效果反馈，总结分析教学工作，完善教学课程。