一、儿童语言艺术类课程有哪些？

儿童语言培训课程包括形体训练、语音训练、发声技巧、绕口令、故事表演、诗歌朗诵、儿童剧、相声、小品和即兴表演等内容。

儿童语言培训课程主要训练孩子以气带声、用气说话，在正确发音的基础上，学习如何增强表演生动性的语言技巧。使孩子基本能够具备标准的普通话语音，流畅的语言表达能力，并具有良好的表演和主持能力，增强自信。

二、教师的语言艺术的主要观点？

教师在授课中语言要生动具体，我认为可以从以下几个方面入手：

一是结合学生身边的事例进行分析，接近他们的例子，他们更容易接受和听懂。

比如对于心理中的斯金纳的操作性条件作用中的强化理论，完全可以结合学生的实际表现来进行举例子说明，比如“你这次考试考一百分，我就奖励你一个你喜欢的笔记本。这就是正强化。一个行为出现后，紧跟着一个愉快的刺激，会增加考试一百分的行为概率。”

二是使用图像、图表等尽量直观的教学形式，尽量做到一边演示一边讲解，这样不仅加深了学生的印象，并且有助于学生进行记忆。

三、语言艺术是什么？

语言艺术是在语言表达中运用艺术手法，通过词汇的组合、语法的编排、音韵的把握、节奏的掌握等，达到传达主题思想、情感氛围的目的。

语言艺术不仅是一种表达方式，更是一种文化传承和沟通交流的工具。它体现了人类对世界的理解和感受，并通过语言的表达方式，创造了丰富多彩、温馨感人、意蕴深刻的文化形态。因此，语言艺术不仅仅是文学艺术中的一部分，而是贯穿在我们生活的方方面面。从日常交流、到写作创作，语言艺术无处不在，它既是一种思想的创新表达，同时也是一种文化的传承。

四、教师招聘考试课程计划是什么？

(1)保证实现教育目的与任务，体现课程结构的完整性。

(2)依据科学的课程理论，处理好课程系统内部范畴的几个基本关系，体现基础性和多样性。

(3)以教学为主，全面安排;精简课程，加强基础和有利于发展学生的特长;知识体系相对完整，保证学科间的合理关系;统一性与灵活性、稳定与变革相结合。

五、教师语言艺术包括哪些方面的内容？

1、语言力求生动有趣。

作为一个教师首先要注意自己的说话，设法锤炼自己的语言，力求生动幽默，激发起学生的兴趣。

2、说话处处皆学问。

除了打造生动有趣的课堂语言外，还要注重个人平时的说话，说话处处皆学问。许多既是老师又是家长，所以要切记，无论是面对学生还是面对自己的孩子，学会如何开口说话。

3、语言要抑扬顿挫。

六、语言艺术是什么专业？

语言艺术是艺术的一个门类，它是运用语言的手段创造审美的形象的一种艺术形式。包括文学、播音、演讲、辩论等艺术形式。它的表达方法可以有呼吸法、语言速度、单人、多人、混声等多种形式。

语言艺术和语言表达技巧不同。如同我们说领导艺术、交流艺术、管理艺术中的“艺术”含义不同。

七、中学英语教师如何提高课堂语言艺术素养？

1. 口语教学生活化

一个成功的外语课堂应该有一个丰富的情境，在这个情境中，学生不断提高他们掌握所学知识的能力。

英语口语教学应创设语境，引导学生参与。可以与生活的现实紧密联系，创造生活的情境，这更有利于口语教学的生活。

情境设置可以将学生带入特定的空间，让他们体验情感，在短时间内激发他们的情感。如果在设置情境时能结合教材的内容和学生的年龄特点，课堂效率会大大提高。

学习外语，学生只有更多地接触外语和使用外语。学习口语要有讲究，对学生来说学习不那么常见的口语是没有意义的。

因此，教师在设置场景时必须贴近生活，这对学生来说是一件非常有趣的事情。通过从学生已知的信息中导入目标语言结构，学生学习起来容易得多。甚至遇到一些生词时，单凭理解就可以知道它的意思与用法。

2. 注意学生英语基本功

基础语言技能直接影响学生的英语水平，是影响学生英语口语的一个重要因素。学生的基本语言技能大多不扎实，如口语不规范、语调不规范、句型运用不熟练、语法不过关等都是导致英语口语水平较低的原因。

针对这一具体情况，教师应从基本的语音语流讲解开始，巩固学生的英语基本技能。语音学习中有很多重要的内容是学生难以掌握的，如连续阅读、爆破、弱阅读等。

教师可以先向学生讲解基础知识，然后慢慢过渡到句子训练，并依靠教材的内容。引导学生进行大量的巩固练习，努力在短时间内提高学生的声音。

八、教师课程表制作？

这个得用宏命令或visual basic之类吧。 个人建议用access做，然后筛选后用excel生成表。 （仅供参考，抛砖引玉）

九、教师口语课程内容？

教师口语是教师在教育、教学等工作中所运用的口头语言。具有语言的规范性、逻辑性、启发性、激励性的特点。

2、《汉语拼音方案》由哪五个部分组成？

由字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号五个部分组成。

3、教师口语的三大组成部分

普通话训练、一般口语交际训练、教师职业口语训练

普通话训练是前提，一般口语交际训练是普通话训练的继续和深化，是教师职业口语的基础，教师职业口语是一般口语交际训练的提高和扩展。

4、语音的四要素：音高音强音长音色

5、音节是语音的基本单位。一般来说，一个汉字的读音就是一个音节。

6、音素是从音节中分析出来的语音最小单位。汉语音节最多4个音素。普通话常用的基本音节有410多个，音素有32个。

7、元音是气流振动声带，在口腔中不受阻碍而形成的响亮的声音。辅音是气流在口腔中受到阻碍而发出的声音，大多不响亮。普通话有10个元音音素，22个辅音音素。

8、音节分析为声调、声母、韵母三部分。

9、普通话有4中音调，21个辅音声母，39个韵母。声调主要取决于声高。声调包括调值形式。和调类两个方面。调值是声调的实际读音，也就是音节的高低，升降，曲直，长短的变化

10、普通话有四种基本调值（五度标记法）：高平高升降升全降。

11、调类是指音调的种类。四种调类：阴平阳平上声去声。

12、普通话是指以北京语音为标准，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉族共同语言。

13、教师职业口语的要求：规范性，教育性，科学性，生动性，可接受性

规范性：标准或比较标准的普通话和用语规范

十、语言艺术表演是什么？

是以语音为主表演为辅的综合了游戏、朗诵、故事、曲艺、播音、主持、演讲、口头作文、音乐、舞蹈、影视剧表演等形式和表现手段为一体的一门综合性活动课程。