一、课外古诗词诵读方法？

一、抓好韵脚，读准诗韵。

诗韵是古诗朗读中潜在的情感语气，它主要依赖于读准平仄音，表现好韵脚韵音等得以实现的。因此要让学生明白，朗读古诗要想表现出诗韵，首先要将平仄音读正确，如《泊船瓜洲》中的“间”字是仄音jian，如果读成平音jian，就会损伤音节的谐和效果。其次要注意将各韵脚的音节读得正确中肯。古诗中的绝句和律诗一般情况下奇数句不押韵，偶数句押韵，一押到底，不变韵。朗读时对韵脚要恰当重读，非韵脚音读得轻佻一点儿,使上下句音节谐和对应，这样才能产生沁心感怀的韵味效果。

二、正确理解，读准诗意

理解是朗读的基础。只有正确理解内容，朗读才可能表情达意。因此在引导学生正确理解诗歌的意思后，必须引导学生读好古诗的节奏、重音及语调，准确表现诗意。

1、节奏:

划分节奏的“一般规律是:

首先将句子分成前后两大部分，五言句分成“△△/△△△”形式，七言句分成“△△O△/

△△△”形式，然后再根据结构、内容等具体情况，将后一部分三字划分成“△/△△”、△△/

△”或“△△△”停顿形式。

2、重音:

诗句的意思和情感的表达是依.靠情感语气来实现的，其中语音轻重是关键。因此必须根据诗歌的表达重点，确定少而精的词语加以重读处理，并用着重号“”标示。如本诗应把“只、又、何时”读成重音，强调诗歌的内在情感。

3、语调;

根据诗歌的情感表达确定哪句(部分)用升语调，哪句(部分)用降语调，分别用“↑”“↓”表示，注意诗句前后部分语调要相反或相对配置，如“明月何时照我”还一句可作如下语调处理:明月何时↑照我↓还?读升语调时音量逐次加大,力度渐次加强，语尾音节上扬且拖长。

三、展开想象，读出诗境

朗读的最高境界是入情入境,古诗朗读也不例外。因此在学生读出诗韵、读准诗意的基础上，应诱导学生感受诗歌的情境，让他们进入角色，获得自己的情感体验，发挥自己的创见性，去表现诗歌的思想情感。要引导学生读出诗境，首先应帮助学生获取更多有关诗歌的背景资料,这才可能进入诗人的内心世界。

二、诵读技巧和方法及范文？

一、感情要饱满投入，把自己当作创作者本人去朗诵

拿到一篇文章或者稿子的时候，先自己大体浏览一遍，加深一下对文章的理解，然后试着换位朗读，把自己当作作者去朗诵出来。这样更能将文章读的有感情，更能打动人心。通过你有感情的朗读，可以更好的渲染情绪，仿佛把听众带到了你的感情世界中一样。有感情的去朗诵，会让文章更有生命力，更有立体感，不再是冷冰冰的文字。通过你朗读出来，可以让大家更能体会到作者想要向我们传达的理念，让我们更能身临其境。

二、加强咬字断句能力，让自己音色变得更好，字正腔圆

朗诵首先就是声音条件要好，一个好的声音会让别人印象深刻。通过练习绕口令或者纠正错误读音，让自己的声音变得很有磁性很顺畅。最起码朗诵一篇文章的时候，可以特别流利地表达出来，这样才可以让别人听着舒服。这是个人声音能力的提升，也是朗诵的必要条件。其实那些主持人都是很优秀的朗诵者，他们吐字清晰，给别人一种听觉享受。把每个字都读准确，让大家在听觉中没有违和感，这样更能提高大家听讲的专注力。当你把一篇文章完整的朗诵下来的时候，大家的焦点才会一直注意在你身上。

三、对所读的内容进行深度剖析然后勤加练习，做到熟读精读

朗诵者首先必须要对自己朗诵的内容十分熟悉，这样读到什么地方的时候知道该投入什么样的感情色彩。内容的熟练程度和掌握范围可以让你朗诵的时候一点不吃力。加强对朗诵稿件的熟悉感，让自己可以更好地驾驭它。

三、古诗词吟诵的技巧与方法？

主要包括以下几点：

1. 注意节奏感：古诗词多使用诗歌韵律，有规律的节奏感是整个吟诵过程中的灵魂。吟诵时应根据句子的感情变化，掌握好节奏的表现。

：古诗词的语言音韵多采用分格和全韵。的节奏感可以让句子的抑扬顿挫更加明显，同时还可以让人更加易掌握句子的韵律特点。

2. 注意声调：古诗词的语言音韵之美往往可以通过声调的表现来展现，吟诵时应注意不同词语的声调之间的转换，准确地吟诵声调的变化。

原因：古诗词的韵律特点往往现在声调上，而一个句子的整体美感往往要依靠声调的变化来传递出来。

3. 注意情感表达：古诗词往往是别有情致的艺术创作，吟诵时应尽量表现出文本中所表达的情感。

原因：古诗词往往在文学艺术上的最大特点是抒情性，而吟诵者要能够通过吟诵来展现出文本的情感特点，从而更好地传达听者。

综上所述，古诗词吟诵的技巧和方法主要包括注意节奏感，注意声调和注意情感表达。为了更好的实践这些技巧和方法，体如下：

1. 熟悉诗歌的字音和文意。

2. 了诗歌的基本韵律规律，在吟诵时掌握好韵律的变化特点，注意节奏感。

3. 注意掌握好句型和字词的声调变化。

4. 对于诗歌的情感容，从身临其境的感受和理解入手，尽可能地表现出写作对象的感情。

5. 通过反复练习来不断提高吟诵能力，同时也能深入理解古诗词的内涵和外在表现形式。

四、新春古诗词诵读？

古诗诵读：

新春 

唐 · 刘方平

南陌春风早，东邻曙色斜。

一花开楚国，双燕入卢家。

眠罢梳云髻，妆成上锦车。

谁知如昔日，更浣越溪纱。

五、幼儿古诗词诵读？

1、《所见》清代：袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

释义：

牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。

忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。

2、《小池》宋代：杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

释义：

泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天里柔和的风光。

小荷叶才刚从水面露出尖尖的角，就有一只小蜻蜓立在上头。

六、诵读乡愁技巧？

诵读乡愁需要以下技巧：

1.注意抑扬顿挫，要有节奏感，保持一定的速度和节奏，让听者能够跟随；

2.注重语调变化，根据文中所表现的情感变化，采取不同的语调，来表现出乡愁的感觉；

3.注意停顿和重音，在文句中的关键部分停顿和重音，可以更好地体现情感的表达；

4.适当运用情感语音，比如在文中表现乡愁的情感时，可以适当加重语气，让听者更容易进入情感的感受；综上所述，诵读乡愁需要注意节奏、语调、停顿、重音和情感语音等技巧，才能够更好地体现出其情感和内涵。

七、丰碑诵读技巧？

丰碑诵读是一种基于身体语言和感性语言的诵读技巧，下面是一些实用技巧：

1. 注重节奏，在读的过程中注意呼吸和停顿的位置，并保持流畅的节奏。

2. 调整音色，在不同的段落或句子中尝试使用不同的音色和发声方式来表达情绪和感觉。

3. 练习语调，在读完一个句子后，注意结束语调的位置，并尝试在特定的情境下使用适当的语调。

4. 强调关键词，在一些重要的句子中，适当强调关键的词汇，以突出重点和加强语气。

5. 处理停顿，在读到逗号、句号、短横线等标点符号时，要停顿一下，以便读者理解语义。

6. 注意情感表达，在语调、音色和停顿的处理上，要注意表达出句子的情感色彩。

7. 练习自然流畅，在诵读过程中，要尽可能让自然而然的语音流畅连续。

这些技巧可以通过不断的练习和演练来掌握，逐渐熟悉后，就能更加自信地展示自己的朗读能力了。

八、诵读比赛技巧？

朗诵比赛的技巧

1.分层朗读

在选择好朗诵作品之后，首先应该通篇诵读一番，经过大概意思的了解，将其分为几个部分。有了层次之后，就可以有针对性性的体会作品中的思想感情，通过多几遍的朗读，相信你对作品中情感的分布和主要要内容在哪些部分有了清楚的了解。

2.录音反馈，促进自我改进。

想要找出自己在朗读过程中的不足之处，用录音机将其录下来是一个非常不错办法，让他人旁听然后给出的建议，可能你会有迷茫之处，但是如果在自己听的时候，发现了不足或者错误之处，会非常明朗，有助于自己去改进，做出改变。我们应该做的是加深对作品的理解，对作品中情感的分布以及语调，停顿的位置等等有一个清晰的认识，这样才能不断的完善自己

3.分角色扮演，加深对作品的理解程度。

在朗读之前，对作品的背景、创作环境以及创作目的有一个清晰的了解，才能真正的去读懂得该作品情感的表达。作品中有人物角色的话，还可以分角色扮演中将作品展现出来，可以加深理解。同学之间也可以在其中互相纠错，好的建议也可以分享，朗读的水平相信也会有质的提升。

九、经典诵读与诵读区别？

经典诵读与诵读的区别在于内容和目的不同。经典诵读是指背诵经典文学作品，如古代诗词、经典小说等，目的是为了传承和弘扬优秀的文化遗产，提高个人修养和文学素养。经典诵读注重对文学作品的理解和表达，通过背诵和朗读来感受和传达作品的情感和意境。而诵读则是指朗读各种文字材料，包括诗歌、散文、新闻、科技文章等，目的是为了提高口语表达能力和语言感知能力。诵读注重对语言的准确发音和语调抑扬，通过朗读来提高语言表达的流利度和表达力。可以说，经典诵读更注重文学的审美和情感体验，而诵读更注重语言的表达和交流能力。两者都有助于个人的素养提升和语言能力的提高，但侧重点和目的不同。

十、古诗词诵读，明日歌？

1君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回.(李白>)

2黄河远上白云间,一片孤城万仞山.(王之涣>)

3黄河落天走东海,万里写入胸怀间.(李白>)

4白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼.(王之涣>)

5大漠孤烟直,长河落日圆.(王维>)

6九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。(刘禹锡?唐《浪淘沙》)

7峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。（张养浩《潼关怀古》）

8欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白《行路难》）

9大江东去，浪淘尽，千古风流人物。《念奴娇赤壁怀古》苏轼

10星垂平野阔，月涌大江流杜甫《旅夜抒怀》

11无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来杜甫《登高》

12孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流李白《送孟浩然至广陵》

13天门中断楚江开，碧水东流至此回李白《望天门山》

14山随平野尽，江入大江流（李白《渡荆门送别》

15阳台隔楚水，春草生黄河．

16明月黄河夜,寒沙似战场。奔流聒地响,平野到天荒。

17黄河北岸海西军，椎鼓鸣钟天下闻。黄河二首【唐】杜甫

18黄河西岸是吾蜀，欲须供给家无粟。黄河二首【唐】杜甫

19黄河摇溶天上来，玉楼影近中天台。————河阳诗【唐】李商隐

20左右分京阙，黄河与宅连。——————陕城即事【唐】姚合