一、我爱朗读的标语？

1、热爱书籍，享受阅读;热爱母语，享受经典。

　　2、读高雅书，做优雅人。

　　3、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。

　　4、读书好，好读书，读好书。

　　5、与书本为友，与大师对话。

　　6、与经典同行，打好人生底色;与名著为伴，塑造美好心灵。

　　7、诵读，为精神打底;读书，为人生奠基。

　　8、营造诗意校园，建设精神家园。

　　9、诵读，让校园精神起来!

　　10、读书修身，读书养性。

　　11、诵读，为人生打下高雅的底色。

　　12、最是书香能致远。

　　13、诵国学经典 品盛世文明

　　14、与经典同行，与圣贤为友

　　15、腹有诗书气自华，最是书香能致远

　　16、行万里路，读万卷书。

　　17、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

二、朱自清散文集我最喜欢的诗句？

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？--是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是--洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

三、冰心散文集让我明白了？

洛阳亲友如相问，

一片冰心在玉壶。

每次念道这句诗时，我都会想念心中那位和蔼可亲的老者，情真意切的朋友---冰心。

她的文字，如同冰块一样纯洁。她的灵魂，如同冰块一样透明。我从她的散文中，读到了宽容，博爱，以及对我们少年儿童深切的关心。

每次读到她的散文，我似乎都觉得她微笑着从书本里走出来，给我们讲故事，并告诉我们---小朋友，你要健康快乐地成长，做一朵芳香适用的花朵，点缀祖国的美丽，为国家的未来作出贡献。

冰心是儿童文学作家。每次读到她的散文，我都捡回了可能已经失去的童心，拾回童真带给我们的快乐。我想，我们会长大，成熟的，但不论在人生的哪个阶段，我们始终应该保持童心，用简单明了的心看待万事万物的变化，用纯洁的心灵洗涤生活带给我们的铅华。

感谢冰心，她给了我们一座精神家园。在这座家园里，绿水常流，树木常青，百花四季盛开。到处是人生的温暖。暖冬始终远离我们。因为爱，真诚的爱，透明的心，可以战胜所有的风霜。

我要微笑着生活，用自信回报爱我的和我爱的人，用我生命的热度温暖他人。用生命的深度帮助他人，让精神处于困顿状态的人们找到生命本有的那份美好。

爱，是对世界的一种报答。

四、我朗读我精彩我成长励志话？

1、朝着梦想的方向，迈步向前，相信，总有一天，你会看到属于自己的那道彩虹

2、亮出最甜的微笑，展示最美好的自己

3、遇见你是我这辈子的惊喜

4、处变不惊，泰然自若

5、乐于承担责任的人，才是成功偏爱的人

6、只要认真的为自己活过，只要为生命中重要的人，努力奋斗过，这本身已是一种完美

7、如果你说你爱过我如果你记得我的好如果如果一切都只是如果

五、我与朗读作文？

我爱朗读，朗读比阅读要生动，还锻炼嗓子

六、我的自白书朗读技巧？

你自己的自白书，只要静下心来，像回顾自己往事一样的给别人讲故事就可以了，做的多了反倒显得假，也不真切，只要你心态上平平淡淡的，平时说话朗读时怎么样的，就继续怎么做就好~不要想太多，也不用做太多大修篇幅的东西，稳定的自信的像别人介绍自己就OK! 祝你顺利，成功~

七、我要的是葫芦朗读方法？

有因为葫芦朗读方法是通过模仿葫芦吸气和呼气的声音来进行的，因此需要一定的技巧和方法，但只要掌握好了，就可以流畅地进行葫芦朗读。葫芦朗读最好是在空气流通的地方进行，可以使声音更加清晰。首先，要将空气吸入腹部，然后将气息连续呼出，同时口形要与葫芦的形状相似，并且力度要适中，不能过弱或过强，才能使声音更加自然。此外，还可以使用一些辅助道具，比如说鼻吸球，它可以帮助控制吸气和呼气的力度和时间，使葫芦朗读更加稳定和流畅。练习葫芦朗读需要持之以恒，不断地练习和调整口型和力度，将技巧熟练掌握后，就可以在演讲、表演、音乐等方面得到更好的发挥。

八、朗读者的朗读形式？

朗诵有自由朗读，范读，指名朗读，评读，角色表演读等形式。具体介绍如下：

1、自由朗读。自由朗读，是断断续续的，是反反复复的，是写写画画的，是用心琢磨的，是既不影响别人读书，也不被别人所影响的，全身心投入的朗读。

2、范读。范读读得好，学生会自然的加以品味、体验、模仿，久而久之，教师的朗读功夫会逐渐转化成学生的朗读能力。

3、指名朗读。指名朗读是阅读课中最常见的。它的目的是了解个别学生把握文章的程度，再有针对性的进行教学。

4、评读。评读要与理解课文紧密结合。评读可以分自评和他评两类。

5、角色表演读。通过表情、动作肢体语言辅助表达情感，让人产生身临其境的感觉。

九、泰山的散文集？

学者王克煜姚鼐的《登泰山记》、杨朔的《泰山极顶》、冯骥才的《挑山工》、李健吾的《雨中登泰山》并称为泰山四大着名散文

十、沈从文的散文集？

沈从文散文集

《沈从文散文集》是2008年10月1日太白文艺出版社出版的图书，作者是沈从文。

基本信息

中文名沈从文散文集页数195页开本16开

内容简介

《沈从文散文集》作者沈从文创作于“用笔比较成熟”“一生生命力最旺盛”那几年的散文作品，是他探索生命奥秘的艺术结晶。这时他已把自己的艺术使命定位在对生命的探索上。

他为探测生命的深度才去涉猎“爱”，他认为“爱就是生的一种方式，知道爱的也不并不多”。他为之默默追求的艺术理想是“我实需要‘静’，用它来培养‘知’，启发‘慧’，悟彻‘爱’与‘怨’等等文字相对的意义。到明白较多后，再用它来重新给‘人’好好作一度诠释，超越世俗爱憎哀乐的方式，探索‘人’的灵魂深处或意识边际，发现‘人’，说明‘爱’与‘死’可能具有若干新的形式。这工作必然可将那个‘我’扩大，占有更大的空间，或更长久的时间”。

（《烛虚五》）了解和理解沈从文的这一艺术哲学，对我们更准确地把握和评价他的散文思想内涵和审美价值，是十分必要的。