一、秋天散文名篇诵读？

来诵读汪曾祺先生的《北京的秋花》：

菊花品种甚多，在众多的花卉中也许是最多的。

首先有各种颜色，最初的菊大概只有黄色的。“鞠有黄华”，“零落黄花满地金”，“黄华”和菊花是同义词，后来就发展到什么颜色都有了。黄色的，白色的，紫的，红的、粉的，都有。挪威的散文家别伦·别尔生说各种花里只有菊花有绿色的，也不尽然。牡丹，芍药，月季都有绿的，但像绿菊那样绿的像初新的嫩蚕豆那样，确乎是没有。我几年前回乡在公园里看到一盆绿菊，花大盈尺。

二、儿童诵读古诗好处？

儿童诵读古诗有很多好处。

首先，古诗是中华文化的瑰宝，其中蕴含着丰富的历史、哲学和美学价值。通过诵读古诗，孩子们可以了解到古代诗人的思想、情感和生活，从而增强对中华文化的认识和了解。

其次，诵读古诗可以帮助孩子们提高语言表达能力。古诗的韵律和节奏感很强，通过反复诵读，孩子们可以培养语感，提高语言表达的准确性和流畅性。

此外，诵读古诗还可以丰富孩子们的想象力和创造力。古诗中往往有着丰富的意象和寓意，通过想象和联想，孩子们可以创造出属于自己的画面和情境，从而培养出更丰富的内心世界。

最后，诵读古诗还可以帮助孩子们培养良好的情感和道德品质。古诗中蕴含着诗人对人生、自然和社会的感悟和思考，通过诵读古诗，孩子们可以受到这些感悟和思考的熏陶，从而培养出更健康、积极和向上的情感和道德品质。

总之，儿童诵读古诗有很多好处，不仅可以提高语言表达能力，丰富想象力和创造力，还可以培养良好的情感和道德品质。

三、静夜思李白儿童诵读？

静夜思诵读：

静夜思

李白 〔唐代〕

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

译文

明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了一层白霜。

我抬起头来，看那天窗外空中的明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。

李白的《静夜思》创作于公元726年（唐玄宗开元十四年）九月十五日的扬州旅舍，当时李白26岁。同时同地所作的还有一首《秋夕旅怀》。在一个月明星稀的夜晚，诗人抬望天空一轮皓月，思乡之情油然而生，写下了这首传诵千古、中外皆知的名诗《静夜思》。

四、古朗月行儿童诵读？

古朗月行

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

五、儿童诵读能力训练方法？

培养儿童诵读能力的关键在于耐心和适当的训练方法,以下是一些可以尝试的方法:

1. 先从朗读开始

让孩子大声朗读自己喜欢的故事书或儿歌,注意发音、语调、停顿,培养对阅读语音的敏感性。

2. 默读训练

通过默读训练,可以提高阅读理解能力,也能培养耐心持久的阅读习惯。

3. 模仿诵读

播放优秀诵读示范录音,孩子跟读模仿,对照评判提高。也可以录音让孩子自我评判。

4. 诗歌朗诵

诗歌朗诵需要拿捏语气语调,可以从简单的童谣儿歌开始,逐步过渡到古诗词。

5. 情景对口练习

可以设计一些小情景,孩子们分角色朗读对话,培养情感表达。

6. 制定计划,循序渐进

根据孩子程度,制定阶梯式训练计划,从简单到复杂,难度逐步递增。

7. 多鼓励,少纠错

孩子诵读时应多鼓励,避免批评挫伤积极性,可以留意总结性纠正。

8. 创造环境,多多实践

为孩子创造更多朗诵的机会,如家庭作息时间、校园活动等。

坚持不懈的练习很关键,开创性地培养孩子对诵读这种语言艺术形式的兴趣,效果会更好。

六、散文和儿童散文的区别？

儿童散文就其一般特征来说,与成人散文并无区别。但由于读者对象的特殊性,它又表现出自己独特的审美品格。 儿童散文的特征抒发着儿童认同的感情 儿童散文的形式活泼多样,表现手法不拘一格

而且就趣味性这个特征就与成人散文有很大的区别了，还有语言风格也有很多的不同之处.

七、儿童散文的亮点？

（一）抒发着儿童认同的感情，追求情感美，

（二）追求富有儿童情趣的诗意，要意境美，

（三）带有故事性的叙述方式 就是语言美

（四）具有示范作用的语言表达 ，表现出趣以跃动童心童趣，借写理物象的描述融贯理趣。

八、儿童散文怎么写？

四季小木屋

我推开小木屋南边的窗， 看见了泉水淙淙弹奏着欢快的乐曲，看见了草芽尖尖欢唱着美妙的旋律，这就是春天。

我推开小木屋北边的窗，听到了蝉声阵阵谱写着动人的乐章，听到了风儿缕缕拨动着撩人的琴弦，这就是夏天。

我打开小木屋西边的窗，闻到了稻谷灿灿跳跃着滚进丰满的谷仓，闻到了瓜果串串播撒着撩人的芬芳，这就是秋天。

我打开小木屋东边的窗，摸到了雪花片片洋溢着冰凉的笑脸，摸到了枯枝条条抖动着纤细的手指，这就是冬天！

九、儿童散文赏析荷叶？

一、赏析

郑谷的《莲叶》，意境优美，句句如画，全诗由舟行荷塘图、风摇荷叶图、荷塘浣纱图、鸳鸯戏莲图组成，给人以不尽的美的享受。

这首小诗吟咏莲叶，通篇不着一个“莲”字，但句句均未离开莲。诗中不仅描写莲叶的色彩、香味、形象，还特别写了莲叶在风中的动态美；船儿前行,河水溅起,参差的绿荷在荡漾,倚在船边的栏杆旁,风阵阵吹来,摇动着一柄柄的荷叶,送来缕缕清香。诗中不仅从侧面写了人们对莲叶的喜爱，还婉转表达出“浣纱人”内心微妙的情感变化。

首句直写莲叶色彩和形象，

二句写荷叶清香，令人赏心悦目。

三句侧面写出人们对莲叶的喜爱，

末句写出浣纱女向往美好生活，进一步表现莲叶的内在品质的高尚。

二、原文

莲叶

唐·郑谷

移舟水溅差差（cī）绿，倚槛风摆柄柄（bǐng）香。

多谢浣（huàn）纱人未折，雨中留得盖鸳鸯。

三、作者

郑谷，字守愚，袁州宜春(今江西宜春)人。应进士试十六年，至光启三年(公元八八七年)方才及第。授官京兆鄠县尉，迁右拾遗、补阙。乾宁四年(公元八九七年)为都官郎中。这是他最后一任官职，诗家称之为郑都官。不久就告老归隐而卒。估计他的文学、政治活动时期在唐懿宗成通至昭宗乾宁、光化年间，大约有三十年光景，他的第一诗集名《云台编》三卷。是随从昭宗避难华州，住在云台道院时所编。归隐之后，又编成《宜阳集》三卷。他的诗集已统称《云台编》。

十、儿童散文的意义？

少儿散文是指适于少儿阅读的，用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物或写景的作品，主要合适四至六岁的孩子阅读。

这一阶段的少儿正处于为学习书面语言做准备的阶段，适入采用少儿散文对这一年纪段的孩子们的语言发展有着特别踊跃的教育意义。

少儿散文作为语言学习的范本，其丰富性能促使少儿思想发展，增强少儿对语言的敏感性；其艺术性能培育少儿审美能力，激活小孩语言的潜能