一、什么是朗诵素材？
经典的文本是朗诵素材。
沁园春 雪
全文朗诵
沁园春·雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
二、合适初中生朗诵的徐志摩诗歌？
再别康桥。轻松的我走了，正如我轻轻的来，挥一挥衣袖不带走一片云彩。
那湖畔的金柳是夕阳中的新娘，波光中的艳影在我的心头荡漾。
三、初中生拍视频的素材？
初中生的视频可以拍摄自己的学习日常，和同学们的点点滴滴，也可以拍摄家庭情况，还可以拍摄风景，或者是街拍记录。
四、《作文素材》适合初中生用吗？
这本书还是很不错的，我当年挺得益这本书的。它里面的素材很多都可以直接往作文里套用，简单高效。不过这几年改版越改越差…《语文报》倒是大有用处…假如你追求高点，可以订高中版用。
五、关于初中生军训的诗歌朗诵稿？
1、军训，内心的长征
作者：甘州高靖
春天的节奏，鸟儿扣动。
羽翼的神经末梢。
迷彩服，让我看到的颜色。
先于绿叶徘徊在十字路口。
向西，再向西。
前进，向前进。
口令的车轮，追赶雏鹰。
沙漠腹地，倾听。
一串熟悉不过的脚印。
在与蓝天的交锋中。
军歌嘹亮，浩气腾空。
有一种花朵，带刺。
行为习惯了，蜂蝶勿扰。
长与沙漠，拾捡起记忆的碎片。
那个时节，肢体与心灵。
接受烈日和暴雨的煎熬。
2、花开再不败的季节——记军训
作者：戌戍戊
桂花飘香的八月。
风。
吹过蓝天。
没有一丝忧郁。
嘹亮的军号。
响彻大地。
激昂的军歌。
传遍神州。
如花的少年。
踏着整齐的步伐。
在风雨中。
在阳光下。
享受军训之乐。
疾如风。
徐如林。
不动如山。
以军人的姿态。
迎接各种挑战。
向着朝阳。
迎着旭日。
六、初中生出师表全文朗诵大概多久？
记性比较好的话，大概读20多遍就能够被。记性比较差，估计要读50遍。
七、初中生优美散文作文素材50字内？
我凝望着那株牵牛花，它似乎在做着一个关于春天的梦。
嘘!不要打扰它，瞧，它的嘴角正带着笑意……体现人与自然和谐相处的思想，先景后情，使得文章“此时无情胜有情”，留有思考的余地，运用了比喻、拟人、夸张、排比、反复的修辞手法活灵活现。 这是一首关于小草的赞歌。作者围绕话题，大胆想象，充分发挥想象力为我们勾画小草生存的状态。文章恰当的引用，大大增强述志明理的力度。文章语言清新自然。 这篇状物的文章，开篇把菊、茉莉、月季放在一起加以对比，从而得出自己的最爱，开篇点题。然后抓住菊的特征一一道来，描写生动而详尽，结尾点出她的象征以一己功用，不失为一篇佳作。 本篇散文的语言和意境都非常好，颇有几分戴望舒《雨巷》中的婉约清丽和孤独惆怅。全文营造了一种既实又虚，朦胧恍惚的氛围。“我”在雨巷中独自彷徨，似乎有满腹的愁苦，但又不愿说出。足见小作者的文笔功底之深厚，佳作! 这篇“状梅”的文章运用“肃杀的八、朗诵节目朗诵什么？
唐松节目可以朗诵，别人的一封书信，也可以朗诵古诗，还可以朗诵一些散文诗。
九、什么是朗诵应该怎样朗诵？
朗诵是一种很享受的学习方式，语文学习中应该大力提倡朗诵，让学生朗诵那些经典美文实在是一种高级的享受，还可以大力提升语文的人文素养。
朗诵主张大声，有节奏，有感情的朗诵，有条件尽可能多的组织朗诵活动，最好是脱稿朗诵才更能增强朗诵者的自信
十、初学朗诵应该听谁的朗诵？
可以听著名的中国古诗词朗诵家有方明、雅坤、周正、张家声、鲍国安。
方明、雅坤：两位老前辈最出名的应该是标准朗读版，标准意味着以准确表达为主，感情以及个人情绪上的发挥必然会有克制。具有老一派艺术家特有的强调，会让听者有一点官腔的感觉。事实上标准朗读版的要求也正应如此，字正腔圆，表达精准。两位的作品念的比重大一些，诵的比重因为作品的需求性以及普及性较少。适合初学者对照原文跟诵，以正字音及断句。
周正：声如其名，音色醇正，有厚重感。感情渲染平实，层层迭进，代表作有《钱塘湖春行》，《游山西村》，《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》等。
张家声：其音色清却不亮，声音有回旋之感，停顿转折特别有味道，极具韵味。朗诵的作品有种胸中有丘壑娓娓道来的感觉，仿佛就是随手翻至，随口念来，却辞意隽永。代表作品有杜甫作品集。
鲍国安：作为魏武帝的最好扮演者，鲍国安的朗诵极其厚重！情调慷慨悲凉，语气刚健有力，气势之强，感情之浓烈，情绪起伏之大，颇具魏武帝的建安诗派风骨，朗诵的近乎都是豪放派的作品。
