一、沁园春·雪读了这首诗你有什么感受？

　　读了这首词，我感慨万千，心情激荡。进入了这首词的意境和情景之中 。这首词上片写景，描绘了雄浑壮美的北国风光，表达了诗人对祖国山河的热爱。下片转入对历代帝王的评说，赞美当代革命家，有超越历代英雄的豪迈气概和自信。描绘了雄浑壮美的北国风光，表达了诗人对祖国山河的热爱，从中可以看出他的博大胸怀和远大的政治抱负。

二、读了河流这首诗，你有什么感受？

河流或许可以把诗人带回祖国的身边。

不行罢，也许一切都是妄想，没有翅膀，船支也不能把诗人带回家，只能让思念载着舟回去。

这首诗是作者心灵的苦难、风暴和挣扎之作。

有无奈也有疲惫在里面，但更多的是满目凄凉。

这里有太多的感情承载在这首诗里！

三、读了咏田家这首诗你有什么感受？

社会很不公平，有人锦衣玉食，养尊处优，有人衣不蔽体，食不果腹；有人权倾朝野，富可敌国，有人家徒四壁，一贫如洗；有人四体不勤，五谷不分，有人起早摸黑，忙忙碌碌……对待不公平，不合理的社会现象，稍具良知的诗人都会表露出深切的悲悯之情和忧患意识。

宋代诗人叶绍翁就是这样一位关注民生，同情疾苦的诗人。他的小诗《咏田家》记录了诗人的见闻感受，批评不公，为民呼喊，表现出一个正直文人的高贵情怀。诗歌是这样写的：抱儿更送田头饭，画秦浓调灶额烟。争信春风红袖女，绿杨庭院正秋千。

四、读了初春这首诗,你有怎样的感受？

读了初春这首诗，感觉作者是以儿童的眼光观察春天,描绘春天,表达作者对春天的喜爱；以亲切,清新,可爱取胜.

想象中的语言,拟人,比喻,想象奇特而又大胆,超常而又陌生,文字新颖而亲切；以新取胜.

读了首诗以儿童的眼光观察春天,描绘春天,表达作者对春天的喜爱；以亲切,清新,可爱取胜.

语言特色：想象中的语言,拟人,比喻,想象奇特而又大胆,超常而又陌生,文字新颖而亲切。

五、十五夜望月，读了这首诗，你有什么感受？

有寂寥、有苦涩，一言难尽、又欲一言道尽腹中愁之感~

六、读了《清明》这首诗，有什么感受？

诗的首句“清明时节雨纷纷”，点明诗人所置身的时间、气象等自然条件。清明节为唐代的大节日之一，这一天，或合家团聚，或上坟扫墓，或郊游踏青，活动多样。但是杜牧在池州所过的清明节却不见阳光，只是“天街小雨润如酥”，细雨纷纷。 第二句“路上行人欲断魂”，由写客观转入状摹主观，着重写诗人的感情世界。他看见路上行人吊念逝去亲人，伤心欲绝，悲思愁绪。 “借问酒家何处有”一句。诗人融景伤怀至极，而又要冒雨赶路，雨湿衣衫、春寒料峭。诗人希冀借酒消愁。于是，他便向人问路了。 结句“牧童遥指杏花村”，点明了上句诗人问路的对象，“牧童遥指”把读者带入了一个与前面哀愁悲惨迥异的焕然一新的境界，小牧童热心甜润的声音，远处杏花似锦，春意闹枝，村头酒旗飘飘，真有“柳暗花明又一村”的韵致诗的前两句创造了一幅凄迷感伤的艺术画面，后两句则创造了一幅鲜明生动的画面，前抑后扬，对比交错，相映成趣。与诗人的感情脉搏一致。

七、清平乐村居读了这首诗你有什么感受？

这是一幅动人的农村风物图。作者勾画出一幅由茅屋、小溪、青草组成的清新秀丽的环境，一个“卧”字，把小儿的天真、活泼、顽皮，写得活灵活现。这首词表现了作者热爱农村生活的和平宁静的审美趣味。

在这首词中作者通过对农村景象的描绘，反映出他的主观感情，并非只在纯客观地作素描。

作者这首词是从农村的一个非劳动环境中看到一些非劳动成员的生活剪影，反映出春日农村有生机、有情趣的一面。上片第一、二两句是作者望中所见，镜头稍远。“茅檐低小”，邓《笺》引杜甫《绝句漫兴》：“熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。”

八、读了《自嘲》这首诗你有什么体会？

体会到了鲁迅先生对敌人的藐视，为革命事业战斗到底的决心。表明了他全心全意为人民服务，甘于牺牲，乐于奉献的精神。

九、清平乐村居读了这首诗，有什么感受？

我的感受是：宁静舒适的乡村老夫妻恩爱亲密，儿子们勤劳可爱，他们美好，鲜活的田园生活令人向往。

十、王维的诗，山居秋暝读了这首诗。写写你的感受？

《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情。

全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以及浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受。

它像一幅清新秀丽的山水画，又像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维诗中有画的创作特点。

表面看来，这首诗只是对景物细致地刻画，实际上于诗情画意之中寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求，含蕴丰富，耐人寻味。