一、提高学生语文能力的主要途径是？

语文课是很重要的一门课程。提高学生的语文能力的途径也很多。

一是要认真听讲。在课堂上，学生要认真听老师的讲授，记住每一节课的知识点，课堂上消化。

二是熟悉朗读课文。要多读大声的读。特别是要求会背诵的课文，一定要会背诵。

三是要课外增加阅读量。学生要多阅读课外书籍，阅读量大了，自然会增加理解能力，增加作文的写作技巧。

四是要多做语文课的作业练习。

二、什么是提高职业能力的有效途径？

1，工作中的任何事情都要持之以恒

每个人接触新工作都会觉得有些无所适从，不知道怎么开始着手，其实这个问题相信大家都体会得到，这主要归结于自己对新事物的不了解，新的工作环境一切都要重新去适应，所以心道一个公司一定要好好表现，做事要踏实肯干，这样总会慢慢适应你的工作了

2，遇到挫折要坚持，突破自己的瓶颈

工作中经常会遇到很大的问题，自己慌乱不知如何去解决，这时一定要放平心态，让自己以平静的心态去面对问题，并暗示自己这是一个不错的突破自己的机会，努力去做，凡事只要付出了，必然会有很大的收获。

三、为什么学习哲学是，提高能力的重要途径？

有人问：我们为什么要学习哲学？

我做了一些简单回答后，觉得有必要整理一篇文字，适当做一些补充。

学习哲学，简单点说，就是为了提升人的认知能力。

1、

哲学，在早期是包罗万象的思想，它的重点在于，寻求一种合理的思维方法，再通过这种思维方法探求世界真理和人类普遍认可的原则，比如毕达哥拉斯学派，通过数学关系方式，认为世界的本源是数字，审美要符合数学原则。

作为一门学问，这归功于亚里士多德，形成了一门以逻辑理性为基础的有效思维的系统学科。“哲学是科学的”，这里的“科学”（本身含有“学科”的意思），指的就是逻辑理性思维方式。

在轴心时代，中国有了哲学启蒙，但没有形成逻辑理性的思维方式，严格意义上来说，中国传统学说，属于思想范畴，而不属于哲学范畴。后来，我们引进了西方哲学，并用逻辑理性的思维方式来分析中国古代思想，形成中国式的哲学思想范畴。

2、

在求真领域里，形式系统的有效性一再被证实，科学逐步替代了哲学曾经最重要的部分，就是本体论。哲学，也面临着自身的危机而发生不同转向，和各种学科相结合（比如科技哲学），分支越来越复杂。

古典哲学，是在自洽系统中进行的，比如，来源于柏拉图的辩论法、康德升华、黑格尔集大成的辩证法，在思维逻辑的范畴内，自证圆说，形成系统自洽。现在看来，这种系统已经失去了求真的意义，因为没有科学实证性（在实证主义哲学那里，黑格尔有时是被归为骗子的）。那么，这一类的哲学，就只能转向于社会学和政治学或者其他学科领域，被利用于社会统治。

至于中国的阴阳五行等学说，基本逻辑自洽都做不到，只能归于哲学萌芽阶段（中国没有发展出严密的形式逻辑系统，无法自洽）。

3、

哲学教育的目的，就是让人学习和了解人类求真思维的发展过程，提升自身的思维能力，激发更新的创造力；在社会生活中，自少使个人增加了辩识能力，有利于指导个人的社会行为。

中国教育在这方面是缺失的，选择性的哲学教育，严格意义上说是一种洗脑式政治灌输。即使在大学的西方哲学领域，认知方法的教育也是缺失的（这和教材编制有关），学术总体范围是被限制和打压，研究基金在对马哲的倾向性上是非常明显的。

4、

中国教育的结果，就是让人们把某一类思想当成哲学，比如辩证唯物主义（包含了哲学部分），比如儒家道家思想，就是为了把一些观念灌输给你形成习惯，避免你形成独立思考能力，这有利于思想控制。很明显可以看出，一说到哲学，许多人提出的都是“马哲”概念，以为哲学就是那样。马哲是借用了黑格尔的哲学思维方法，作为一种工具，继而形成一种政治倾向性的思想，起着社会治理的指导作用，涵盖内容比较广泛，更多属于社会学范畴。

人的观念会习惯性固化，观念形成的过程中，教育方式起着关键的作用。因而，学习哲学的目的就非常突出和明显——避免简单的观念灌输和固化思维模式的形成。

人是在进化中的，思维也一样。知识更新的速度越来越快，观念跟不上由此而带来的变化，容易在社会生活中造成思维混乱，观念倒退，便成为便宜的选择，这在世界范围内明显发生。

5、

所以，我们只能期待下一代再下一代，但，如果教育方式不变，下一代也不过是一圈轮回。

四、提高行政领导效能的最直接方式是？

最直接方式是激励式。

领导效能，是指领导者在实施领导过程中的行为能力、工作状态和工作结果，即实现领导目标的领导能力和所获得的领导效率与领导效益的系统综合。

领导效能包括三个要素：

第一，领导能力。 第二，领导效率。领导效率是指已经实现的领导任务或目标与时间之比，即完成一定数量和质量的领导任务或目标的速度。第三，领导效益。领导效益是指领导活动的最终结果，即领导活动投入与领导活动结果之比。它包括经济效益、政治效益、文化效益、人才效益以及社会效益等，是个综合性的指标。

五、什么是服务人员素质最直接的体现？

1、强烈的敬业精神

2、敏锐的观察能力

3、良好的服务态度

4、说服顾客的能力

5、宽阔的知识面

（1）产品知识

　（2）企业知识

（3）用户知识

（4）市场知识

（5）语言知识：语言是销售人员与顾客沟通的工具。

（6）社会知识：销售人员应了解市场所在地区的经济地理知识和社会风土人情，以及与业务活动有关的民族、宗教、心理等多方面的指示，这些知识越丰富、越有利于推销。

（7）美学知识：追求美是人类的天性。

六、决定一个国家一个民族创新能力最直接的精神力量是？

第一，创新意识是决定一个国家、民族创新能力最直接的精神力量。在今天，创新能力实际就是国家、民族发展能力的代名词，是一个国家和民族解决自身生存、发展问题能力大小的最客观和最重要的标志。

第二，创新意识促成社会多种因素的变化，推动社会的全面进步。创新意识根源于社会生产方式，它的形成和发展必然进一步推动社会生产方式的进步，从而带动经济的飞速发展，促进上层建筑的进步。创新意识进一步推动人的思想解放，有利于人们形成开拓意识、领先意识等先进观念；创新意识会促进社会政治向更加民主、宽容的方向发展，这是创新发展需要的基本社会条件。这些条件反过来又促进创新意识的扩展，更有利于创新活动的进行。

第三，创新意识能促成人才素质结构的变化，提升人的本质力量。创新实质上确定了一种新的人才标准，它代表着人才素质变化的性质和方向，它输出着一种重要的信息：社会需要充满生机和活力的人、有开拓精神的人、有新思想道德素质和现代科学文化素质的人。它客观上引导人们朝这个目标提高自己的素质，使人的本质力量在更高的层次上得以确证。它激发人的主体性、能动性、创造性的进一步发挥，从而使人自身的内涵获得极大丰富和扩展。