一、朗诵的类型有哪些？

朗诵有自由朗读，范读，指名朗读，评读，角色表演读等形式。具体介绍如下：

1、自由朗读。自由朗读，是断断续续的，是反反复复的，是写写画画的，是用心琢磨的，是既不影响别人读书，也不被别人所影响的，全身心投入的朗读。

2、范读。范读读得好，学生会自然的加以品味、体验、模仿，久而久之，教师的朗读功夫会逐渐转化成学生的朗读能力。

3、指名朗读。指名朗读是阅读课中最常见的。它的目的是了解个别学生把握文章的程度，再有针对性的进行教学。

4、评读。评读要与理解课文紧密结合。评读可以分自评和他评两类。

5、角色表演读。通过表情、动作肢体语言辅助表达情感，让人产生身临其境的感觉。 ：-朗诵

二、朗诵的语气有哪些？

主要有以下几种：

1 ．高升调。高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令句，或者是表示愤怒、紧张、警告、号召的句子里使用。朗读时，注意前低后高、语气上扬。

2 ．降抑调。降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感情，一般也用这种语调。朗读时，注意调子逐渐由高降低，末字低而短。

3 ．平直调。平直调一般多用在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等的句子里。朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化。

4 ．曲折调。曲折调用于表示特殊的感情，如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特别惊异等句子里。朗读时由高而低后又高，把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖长，形成一种升降曲折的变化。

三、古诗词、文言文朗诵特点有哪些？

五言一般二二一 二一二这么断句，短句比如“明月 几时 有，把酒 问 青天”。

七言一般二二三短句，比如“借问 酒家 何处有，牧童 遥指 杏花村”。

四、朗诵具有怎样的特点？

可以通过以下几个方面：

1、语言表达：

普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。

2、态势神情：

姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容何思想感情，渲染气氛，增强表达效果，不矫揉造作，夸张别扭。

3、仪表形象：

服饰大方、自然、得体、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。

4、朗诵效果：

朗诵有感染力，使人在优美的声音中得到美的享受，具有鼓舞性、激励性、感召力。能拉近与听者的情感距离，充分调动听众的情绪，能够使听众产生感情共鸣。

5、自创作品：

分为优秀自创作品、一般自创作品。若参赛选手的作品非原创，则该项得分为0.4—0.7分。

6、时间要求：

时间为2-5分钟。

五、女性朗诵的声音特点？

女性声音偏中性,说明声带较一般女孩子来说,更厚更长。

1.

音高 音高指的是人讲话时所使用的音域,就像乐器一样,从低音到高音。但人讲话时的音域没有乐器那么广,一般只有8个度,多数情况下只会用到四五度,但有些人一激动就会产生高音,甚至习惯于保持高音,听起来就会很刺耳,让人不悦。

2.

音量 音量是指声音的大小、强弱,这个很好理解,也很好控制。有些人音量太大,而自己又没有察觉到,以为是在正常说话

六、有哪些朗诵词？

当地动山摇

扼住大地的呼吸

撕碎了山川的堆砾

我的天府之国

我们的巴蜀大地

我就想约你

约一个璀璨的花季

去看望看望重建家园中的你

一年了整整三百六十五天

我用生命读秒渴望重逢一个崭新的你

今天我来了

我看见希望在这里大展宏图

坚强在这里夯实每一方地基

我们中华民族

伟大的抗震救灾的精神在这里规划着新生活的南北东西

让那个受伤的春天在温暖中痊愈

生机勃勃啊

这一个春天

全中国的鲜花都属于绽放的你

房倒屋塌的灾区已成背影

春风拂面的城乡新貌

追逐着每一缕春光

潇洒崛起昂然屹立

这一个春天

爱让郁郁葱葱的新绿

覆盖了废墟中的记忆

我来了我看见了无数断裂的小溪

又重新在春光里汇聚

点点滴滴因爱而聚

让梦想在熟悉的泪眼中

冉冉升起

你在行动

你在雄起

我的姐妹兄弟

今天我要大声地赞美你

是你让我听见这个春天

最灿烂花开的消息

把破碎的山河

凝聚成一首新世纪的进行曲

进行曲中有我

有我浦江飞来都江堰的春意

进行曲中有我有我泰山扛起擂鼓镇的威仪

进行曲中有我有我南国花城挥洒的映秀诗意

进行曲中有我有我中华大地共同托举起来的

一个人间的奇迹一个新生的你

如果

如果你需要

我们都将是你

重建家园大军中

待命出征的预备役

我们渴望胜利

在胜利飘扬的旗帜上

只有一个名义

这就是

让快乐归来让幸福重聚

赞美你啊

这个春天美好的奠基

当十三亿中国人的心愿

一旦集结在这里

哪怕再大的困难

也挡不住一个民族

众志成诚的坚定步履

一场灾后攻坚克难的举国壮举

今天

我站在这里

替所有的炎黄子孙

把蓝图的梦想

和梦想的蓝图交给你

我还要把你们灾后

第一春的收获

编织成美丽的花环

和如歌的诗句

作为新中国

六十周年大庆的生日献礼

公元2009年5月我们相约来看你

来看你的天来看你的地

看在春风中走来微笑的你

我的天府之国我们的巴蜀大地

我们的身后是十三亿双手拍响的春雷

为你们喝彩向你们致意为你们高歌一曲

同样也为了一个春天的奠基永存记忆

我们来了我们带着全国人民的深情厚意

我们来了我们要大声告诉世界

四川充满活力四川依然美丽

七、朗诵风格有哪些？

朗诵，更多时候是自己跟自己的内心，自己跟听众的内心的一个交流，是朗诵者和聆听者内心情感的一个迸发与对接，遵循这一规律，将技巧与情感做一个很有的平衡和结合，入情、入理、入心，朗诵者表达的作品，就能够唤起聆听者内心深处的感动。

基本功的夯实，对作品的理解（对文本的分析），最后才能够正确的表达出来。但是，这个过程里打动人心的，从来不是声音、技巧、而是情感，是真挚，是真诚！

纯熟的技术和章法、细腻的情感、流畅的叙事逻辑、极强的共情能力、超强的节奏控制力，推动着语言和情绪变化中的张弛有度、轻重缓急、高低起伏，用声音在起承转合之间描绘出生动的画面，引人进入情境里与之共振，直击内心。

敏锐的洞察力、天赋的感知力和丰富的想象力、创造力以及绝佳精致的声音表现力与人生阅历、积淀、经验、文化完美溶于一体，这些综合素养就构建成了现在我们听到的这种能够打动人、感染人、吸引人、感动心灵的高级而又大朴若拙的狄菲菲语言艺术的气质和声音演绎美学。

比如听宋春丽，陈道明，史可，吴京安，徐帆，濮存昕朗诵的《相信》，听曾湉、金北平朗诵的《老人与海》，听钱程、白倩朗诵的《背叛》，我们要知道所谓合诵，绝不仅仅是两个人，几个人或者两个声音，几个声音合在一起的作品就是真的完成了一篇合诵的作品。

合诵，其实是两个或者两个以上的人在完成一首作品，要在同一情境里、同一情感中、同一认知的程度上，而不是硬生生把几个声音粘合在一起，就是所谓的合诵了。表达与接收，接收与传递，是不同的频道。要想产生共振和共鸣是需要几个频道对接上的。共情是我们都具备的能力，在朗诵的表达与传递过程中体现它，需要配合，需要用心，更需要细微之处的很多思索琢磨。

单人的朗诵，需要通过真情实感和技巧的合理运用等手段与听者共情，继而有共鸣。而合诵是在个人朗诵这些要求的基础上，两个人或者几个人之间情感传递的融合。舞台上，可以通过眼神，手势，动作等外在进行交流。话筒前，可以通过分开录制，相互贴声，后期制作，几方相互配合进行弥补的再创作。合诵的要求也比个人朗诵更高。合诵需要合作者之间的默契配合，需要互相帮衬，共同去完成创作，不能是各自为政单打独斗。

八、描写朗诵的句子有哪些？

1、你的朗诵声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。

2、你的朗诵节奏把握很准，抑扬顿挫，起伏有序。

3、你的朗诵声音清晰，字字珠玑，委婉动人，很好地打动了听众。

4、你的朗诵十分动听。

5、听了你声情并茂的朗诵后，我不自觉地留下了泪水。

6、你的朗诵成功地把大家的心连在一起了。

7、这么富有感情的朗诵，我还是第一次听到呢！

8、你的朗诵感情饱满，背后肯定付出了不少努力。

9、他的朗诵节奏清晰，肯定能得个好名次。

10、那个人的朗诵如高山流水一般，让我们对他的印象非常深刻。

11、听你的朗诵，我仿佛来到了你所朗诵的故事世界中了。

12、听着老师绘声绘色地朗诵这篇课文，我们仿佛跟这篇课文的意境融为一体了。

13、一片看起来平淡无奇的文章，经他朗诵后，立即变成了一篇动听的故事。

14、听着他带着富有磁性的声音的朗诵，我觉得再枯燥的课堂也变得妙趣横生。

15、他朗诵的非常好，完美的表达出了这篇作品所表达的意思。

九、赞美“朗诵”的词语有哪些？

1.抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折.形容声音高低起伏,节奏分明,和谐悦耳。

2.口吐珠玑：珠、玑：都是珠宝，圆的叫珠，不圆的叫玑。形容说话有文采。

3.铿锵有力：形容声音响亮而有劲。铿镪：有节奏而响亮的声音。

4.慷慨激昂：慷慨：情绪激动；激昂：振奋昂扬。精神振奋，情绪激昂，充满正气。

5.恰到好处：恰：恰好。指说话做事恰好到了最合适的地步。

十、形容“朗诵”的词语有哪些？

形容女生朗诵声音好听的词语有余音袅袅 、娓娓动听、莺声燕语、金声玉润、洋洋盈耳。

1.余音袅袅释义：形容音乐悦耳动听，令人沉醉。出处：宋·苏轼《前赤壁赋》：“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。”造句：这只歌唱遍了神州大地，五十年悠悠岁月，余音袅袅，一曲难忘。

2.娓娓动听释义：形容善于讲话，使人喜欢听。出处：清·曾朴《孽海花》第三十四回：“就把英语来对答，倒也说得清脆悠扬，娓娓动听。”造句：他的评书,讲得娓娓动听,把听众全给听得津津有味。

3.莺声燕语释义：原形容大好春光。后多形容年轻女子说笑的声音。出处：元·关汉卿《金线池》楔子：“袅娜复轻盈，都是宜描上翠屏，语若流莺声似燕，丹青，燕语莺声怎画成？”造句：几乎是十年后，位于德州普莱诺的华为总部一片莺声燕语。

4.金声玉润释义：比喻气韵优美。出处：汉·班固《东都赋》：“玉润而金声。”造句：这个小女孩演唱的金声玉润，非常好听。

5.洋洋盈耳释义：形容讲话、读书的声音悦耳动听。出处：《论语·泰伯》：“师挚之始，《关雎》之乱，洋洋乎，盈耳哉。”造句：小红讲话的声音非常洋洋盈耳。