一、考研有指导教材吗？

考研有指导教材的，英语，政治……什么科目都有。

二、冰心笑朗诵指导？

《笑》朗诵

冰心

雨声渐渐地住了,窗帘后隐隐的透进清光来。推开窗户一看,呀凉云散了,树叶上的残滴,映着月儿,好似萤光千点,闪闪烁烁的动着。一-真没想到苦雨孤灯之后,会有这么一幅清美的图画!

凭窗站了一会儿,微微的觉得凉意侵人。

转过身来,忽然眼花缭乱,屋子里的别的东西,都隐在光云里;一片幽辉,只浸着墙上画中的安琪儿。--这白衣的安琪儿,抱着花儿,扬着翅儿,向着我微微的笑。

"这笑容仿佛在哪儿看见过似的,什么时候,我曾我不知不觉的便坐在窗口下想, -默默的想。

严闭的心幕,慢慢的拉开了,涌出五年前的一个印象。一条很长的古道。驴脚下的泥,兀自滑滑的。田沟里的水,潺潺的流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月,挂在树梢。一边走着,似乎道旁有一个孩子,抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了,无意中回头一看。一他抱着花儿,赤着脚儿,向着我微微的笑。

"这笑容又仿佛是哪儿看见过似的!"我仍是想--默默的想。

又现出一重心幕誉,也慢慢的拉开了,涌出十年前的一个印象。--茅檐下的雨水,一滴一滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿,泛来泛去的乱转。门前的麦垄和葡萄架子,都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。一会儿好容易雨晴了,连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了,猛然记得有件东西忘下了,站住了,回过头来。这茅屋里的老妇人一她倚着门儿,抱着花儿,向着我微微地笑。

这同样微妙的神情,好似游丝一般,飘飘漾漾的合了拢来, 漾漾的合了拢来,缩在一起。

这时心下光明澄静,如登仙界,如归故乡。眼前浮现的三个笑容,一时融化在爱的调和里看不分明了。

三、大学生就业指导教材有哪些？

《高等职业学校教材?大学生就业指导》主要内容包括大学生职业生涯规划、大学生的素质与就业竞争力、大学生择业心理问题及调适、求职择业技巧、大学生自主创业、大学生就业的有关政策及程序、就业过程中的法律法规。

《高等职业学校教材?大学生就业指导》每章都附有毕业生求职案例，以期让广大读者从正、反两方面的事例中得到启发，是一本对大学生求职非常有帮助的指导书。

四、再别康桥朗诵指导？

情感表达

具体手段：重音、停连、语速、句调。其中停连指朗读时的停顿和连读。语速，指缓急及其变化。你的这个朗诵的全篇，语速基本上是等速度进行，全程缺乏变化。这就显得比较平。

作为一个技巧，朗读前先把文本进行段落划分。《再别康桥》的段落规律是每4句为一个段落，举例如下：

轻轻的我走了，正如我轻轻的来;

我轻轻的招手，作别西天的云彩。

——间隔线——

那河畔的金柳，是夕阳中的新娘;

波光里的艳影，在我的心头荡漾。

有了段落划分之后，在段落之内，要读得紧凑一些，段落和段落之间要做停顿。对朗诵文本的段落划分，有助于我们形成自然的语速和停连控制。

关于吐字规音

大多数场合朗诵是以普通话进行，南方人在普通话上是明显的短板，特别是平翘舌字音的把控。这个朗诵在吐字归音上的问题是有平翘舌感觉的，平翘舌的意识是有的。但是发音不到位，主要是翘舌音发音不到位。

普通话的改进需要平时经常练习，有一个辅助的方法，就是找普通话朗读60篇，这是一个普通话训练素材。此外平时听广播看电视的时候，也要有意识的跟随主持人和播音员的说话，他们的吐字归音是非常正规的。这个练习要长期坚持进行，短时间是难见到效果的。不过进行一定的系统训练后，可以在不长的时间里解决朗读某篇具体文章中的语音问题。吐字归音的问题解决之后，语音面貌变好，朗诵的时候在语音方面就会游刃有余，而把主要精力放在了对文章的理解情绪的表达上，就不会为语音问题分神分心。

五、有哪些朗诵词？

当地动山摇

扼住大地的呼吸

撕碎了山川的堆砾

我的天府之国

我们的巴蜀大地

我就想约你

约一个璀璨的花季

去看望看望重建家园中的你

一年了整整三百六十五天

我用生命读秒渴望重逢一个崭新的你

今天我来了

我看见希望在这里大展宏图

坚强在这里夯实每一方地基

我们中华民族

伟大的抗震救灾的精神在这里规划着新生活的南北东西

让那个受伤的春天在温暖中痊愈

生机勃勃啊

这一个春天

全中国的鲜花都属于绽放的你

房倒屋塌的灾区已成背影

春风拂面的城乡新貌

追逐着每一缕春光

潇洒崛起昂然屹立

这一个春天

爱让郁郁葱葱的新绿

覆盖了废墟中的记忆

我来了我看见了无数断裂的小溪

又重新在春光里汇聚

点点滴滴因爱而聚

让梦想在熟悉的泪眼中

冉冉升起

你在行动

你在雄起

我的姐妹兄弟

今天我要大声地赞美你

是你让我听见这个春天

最灿烂花开的消息

把破碎的山河

凝聚成一首新世纪的进行曲

进行曲中有我

有我浦江飞来都江堰的春意

进行曲中有我有我泰山扛起擂鼓镇的威仪

进行曲中有我有我南国花城挥洒的映秀诗意

进行曲中有我有我中华大地共同托举起来的

一个人间的奇迹一个新生的你

如果

如果你需要

我们都将是你

重建家园大军中

待命出征的预备役

我们渴望胜利

在胜利飘扬的旗帜上

只有一个名义

这就是

让快乐归来让幸福重聚

赞美你啊

这个春天美好的奠基

当十三亿中国人的心愿

一旦集结在这里

哪怕再大的困难

也挡不住一个民族

众志成诚的坚定步履

一场灾后攻坚克难的举国壮举

今天

我站在这里

替所有的炎黄子孙

把蓝图的梦想

和梦想的蓝图交给你

我还要把你们灾后

第一春的收获

编织成美丽的花环

和如歌的诗句

作为新中国

六十周年大庆的生日献礼

公元2009年5月我们相约来看你

来看你的天来看你的地

看在春风中走来微笑的你

我的天府之国我们的巴蜀大地

我们的身后是十三亿双手拍响的春雷

为你们喝彩向你们致意为你们高歌一曲

同样也为了一个春天的奠基永存记忆

我们来了我们带着全国人民的深情厚意

我们来了我们要大声告诉世界

四川充满活力四川依然美丽

六、朗诵风格有哪些？

朗诵，更多时候是自己跟自己的内心，自己跟听众的内心的一个交流，是朗诵者和聆听者内心情感的一个迸发与对接，遵循这一规律，将技巧与情感做一个很有的平衡和结合，入情、入理、入心，朗诵者表达的作品，就能够唤起聆听者内心深处的感动。

基本功的夯实，对作品的理解（对文本的分析），最后才能够正确的表达出来。但是，这个过程里打动人心的，从来不是声音、技巧、而是情感，是真挚，是真诚！

纯熟的技术和章法、细腻的情感、流畅的叙事逻辑、极强的共情能力、超强的节奏控制力，推动着语言和情绪变化中的张弛有度、轻重缓急、高低起伏，用声音在起承转合之间描绘出生动的画面，引人进入情境里与之共振，直击内心。

敏锐的洞察力、天赋的感知力和丰富的想象力、创造力以及绝佳精致的声音表现力与人生阅历、积淀、经验、文化完美溶于一体，这些综合素养就构建成了现在我们听到的这种能够打动人、感染人、吸引人、感动心灵的高级而又大朴若拙的狄菲菲语言艺术的气质和声音演绎美学。

比如听宋春丽，陈道明，史可，吴京安，徐帆，濮存昕朗诵的《相信》，听曾湉、金北平朗诵的《老人与海》，听钱程、白倩朗诵的《背叛》，我们要知道所谓合诵，绝不仅仅是两个人，几个人或者两个声音，几个声音合在一起的作品就是真的完成了一篇合诵的作品。

合诵，其实是两个或者两个以上的人在完成一首作品，要在同一情境里、同一情感中、同一认知的程度上，而不是硬生生把几个声音粘合在一起，就是所谓的合诵了。表达与接收，接收与传递，是不同的频道。要想产生共振和共鸣是需要几个频道对接上的。共情是我们都具备的能力，在朗诵的表达与传递过程中体现它，需要配合，需要用心，更需要细微之处的很多思索琢磨。

单人的朗诵，需要通过真情实感和技巧的合理运用等手段与听者共情，继而有共鸣。而合诵是在个人朗诵这些要求的基础上，两个人或者几个人之间情感传递的融合。舞台上，可以通过眼神，手势，动作等外在进行交流。话筒前，可以通过分开录制，相互贴声，后期制作，几方相互配合进行弥补的再创作。合诵的要求也比个人朗诵更高。合诵需要合作者之间的默契配合，需要互相帮衬，共同去完成创作，不能是各自为政单打独斗。

七、朗诵的类型有哪些？

朗诵有自由朗读，范读，指名朗读，评读，角色表演读等形式。具体介绍如下：

1、自由朗读。自由朗读，是断断续续的，是反反复复的，是写写画画的，是用心琢磨的，是既不影响别人读书，也不被别人所影响的，全身心投入的朗读。

2、范读。范读读得好，学生会自然的加以品味、体验、模仿，久而久之，教师的朗读功夫会逐渐转化成学生的朗读能力。

3、指名朗读。指名朗读是阅读课中最常见的。它的目的是了解个别学生把握文章的程度，再有针对性的进行教学。

4、评读。评读要与理解课文紧密结合。评读可以分自评和他评两类。

5、角色表演读。通过表情、动作肢体语言辅助表达情感，让人产生身临其境的感觉。 ：-朗诵

八、朗诵抗洪配乐有哪些？

这两首经常被用于救灾的背景音乐 Hummell Gets The Rockets 勇闯夺命岛 秘密 卡洛儿。

九、朗诵的语气有哪些？

主要有以下几种：

1 ．高升调。高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令句，或者是表示愤怒、紧张、警告、号召的句子里使用。朗读时，注意前低后高、语气上扬。

2 ．降抑调。降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感情，一般也用这种语调。朗读时，注意调子逐渐由高降低，末字低而短。

3 ．平直调。平直调一般多用在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等的句子里。朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化。

4 ．曲折调。曲折调用于表示特殊的感情，如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特别惊异等句子里。朗读时由高而低后又高，把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖长，形成一种升降曲折的变化。

十、教材有哪些版本？

教材版本有：

1、语文：人教版、语文版、苏教版、鄂教版、鲁教版、北师大版、沪教版、冀教版、浙教版、河大版。

2、数学：北师大版、人教版、苏科版、京教版、鲁教版、华师大版、浙教版、湘教版、冀教版。

3、英语：新人教、外研版、冀河版、鲁教版、牛津版、湘教版、北师版。

4、物理：新人教、教科版、粤沪版、苏科版、北师大、沪科版。

5、化学：人教版、上海教育版、湘教版、粤教版、鲁教版、北京义教版

6、政治：人教版、湘教版、苏教版、科教版、北师版、鄂教版、鲁教版、陕教版、人民版。

7、历史：人教版、人教版社会、北师版、川教版。

8、生物：新人教、济南版、苏教版、苏科版、北师大、北京版。

9、地理：新人教、湘教版、中图版。