一、写作文写妈妈该怎么写？

我的妈妈

我的妈妈今年36岁，长长的披肩发，中间掺有几根白发，一双温柔的眼睛，高挺的鼻子，大大的眼睛，在我看来妈妈整体是很漂亮的。

　从我开始上小学时，妈妈就对我说：“你一定要从小好好学习，上学要听老师的话，认真完成作业” 。每天放学妈妈第一件事就是问我：“今天老师给你讲的什么，家庭作业是什么？”尽管很唠叨，但我知道这是妈妈对我的关心，所以每次我都很认真的回答。做作业时，我一遇到难题就去问妈妈，妈妈便说：“先去自己动脑想想” 。每做对一道题，妈妈便让我记住这种方法，还保证让我下次不再出错。

　妈妈不但在学习上关心我，在生活上也是无微不至的关爱我，妈妈经常教我做人，就像一盏启明灯一样引导我的方向，妈妈教我要诚实、要拾金不昧。在我的衣食住行方面，妈妈一向是十分慷慨的，每天放学，我一进家门，就能尝到可口饭菜。

　妈妈，您在我伤心时安慰我；在我遇支失败时你鼓励我，在我走错方向时你引导我；你在学习上严格要求我；您在生活上对我无微不至的关怀我。

　啊！妈妈您为了我的生活，学习付出了很多，我一定不会辜负你的期望，好好学习，将来好好孝敬您，为国家做出贡献

二、我们该如何克服“朗诵腔”？

朗诵，是一种舞台语言艺术。正如前文所说，斯坦尼斯拉夫斯基认为，语言即音乐。“是一种困难程度并不亚于歌唱的艺术，要求有很好的修养和高超的技术。”我们知道，一切艺术的技术技巧都只是手段，艺术的目的具有生命意义，那就是作品中的人生哲思与艺术的美学意义。朗诵，作为一种语言表演艺术，它有技术性，也有艺术性，而当两者完美统一地表达着一件作品，以一种无可替代的艺术形式呈现在舞台上的时候，它的形式状态便是：像歌唱一样说话。

首先，我们要解决一个“朗诵腔”的问题。所谓“朗诵腔”，就是一种朗诵的腔调，一种只有形式不见内容的腔调，或者说，即使你讲究了内容，分析了作品，在最后朗诵的时候，你的内容，你的思想感情被一种固定的节奏掩盖了、模糊了、消解了。这是一种最常见的朗诵状态，也是我们为什么会在一台群众文艺演出中感觉所有的朗诵节目都是千篇一律、没有个性的重要原因。

究其根源，这是由学校语文课堂上的朗读形式衍生而来的。我们还记得，在上小学的时候，老师经常要我们朗读课文，通过朗读强化记忆，理解课文。为了能让全班同学朗读得十分整齐，老师通常是用一种固定的节奏领着我们朗读的。后来，凡学校举行文艺活动，朗诵节目往往又是语文老师辅导的。老师考虑到舞台很大，观众很多，又离我们这么远，必须放大音量才行，于是，放大的音量，加上固定的节奏，便有了我们所说的“朗诵腔”。久而久之，我们就把这种习惯带到了群众文艺活动的“朗诵表演”中了。

应该说，运用固定节奏进行朗读训练，让朗读整齐划一，作为一种小学语文教学方式，我们无可厚非。但是，作为一种艺术的朗诵，这种固定节奏的“朗诵腔”是要坚决克服的。

还有一种情况，那就是一些朗诵爱好者在学习和模仿朗诵艺术家朗诵经典作品的时候，不加分析地模仿了他们的朗诵形式，忽略了要“将诗人的思想情感变成朗诵者的心里话”，或者，他们并不懂得，正确的朗诵，应该“像歌唱一样说话”。歌唱，要有好的声音；说话，应该是自然而真实的。

歌唱没有固定的节奏，更没有什么“歌唱腔”。进行曲、小夜曲、民歌民谣、抒情歌曲，各有各的节奏，各有各的风格，不像我们常见的朗诵那样千篇一律。因此，朗诵，要像歌唱一样说话，并不是一件容易的事情，需要经过长期的训练才能达到理想的状态。这里，我们从理论上先来谈谈朗诵的重音与停顿，这既是一种朗诵的基本功，又是克服“朗诵腔”的一个好办法，也是变朗诵为“像歌唱一样说话”的主要技巧。

说话的节奏支架，主要依靠语言的重音与停顿，如同歌唱中的调式主音、小节与休止。我们说话，当一句话一句话连成了一个复句的时候，其中会有好几个重音，这几个重音便自然形成了说话的主要节奏，于是，句子在变，重音跟着在变，节奏自然也会变，那种固定节奏的“朗诵腔”也便自然消失了。

举个例子：1、我们去散步。

2、我们去散步，因为今天天气好。

第一句的重音可以是“我们”，我们去散步，不是你们去散步；也可以是“散步”，我们去散步，不是去打球。

第二句的重音是“天气好”，因为天气好，才去散步；“散步”这个词在这里成了“次重音”，也叫“补充重音”，是用来支持重音的。

再说“停顿”。诗文中有标点符号的地方，自然会是一个停顿，停顿得长与短，则要看作品的意思和朗诵者独具匠心的艺术处理了。但是，一个完整的句子是一个词一个词组连接起来的，有了逻辑重音的重读，就有了词与词之间的停顿，虽然这个停顿也许很短很短的，但是，停顿是必须的。

举个“停顿”的例子：投降不得举起你的枪

由于停顿运用得不同，这个句子的意思就完全改变了。

1、 投降不得∨举起你的枪

2、 投降∨不得举起你的枪

特别是在朗诵文学作品，我们经常会遇到这样的句子，因此我们一定要细细分析作品的意思，然后寻找“停顿”的位置。

停顿，在朗诵表演中会经常遇到的，除了逻辑停顿，还有句与句之间的停顿、段与段之间的停顿、节与节之间的停顿，除此之外，如果要“像歌唱一样说话”，心理停顿和交流停顿就更具有朗诵的表现力了。所谓心理停顿，是集中了逻辑停顿与情感停顿的最大优势，是朗诵者与观众之间达到非常默契、非常共鸣时候的心理停顿。这样的心理停顿是因为朗诵者难以言表，观众则需要接受与思考。有经验的朗诵者会在逻辑停顿与情感停顿的关键位置，用这种心理停顿让观众思考，向观众发问，向观众传递一种耐人寻味的朗诵意韵。当然，这不是一般朗诵爱好者所能掌握的“雄辩的停顿”。

虽然，重音与停顿在朗诵艺术当中非常重要，我们可以用来克服“朗诵腔”，使朗诵更加接近“说话”，但是，真正要想达到“像歌唱一样说话”，还必须如前文所说，朗诵者要有一副能唱歌的好嗓子，要有一口如播音员一般标准的普通话，要有准确生动的重音与停顿的艺术处理，要有如说话一样的自然和真实，更要有一种属于自己的朗诵风格与韵味。

三、南京博物院该怎么写作文？

1. 南京博物院是一个非常值得一游的地方。2. 首先，南京博物院是中国重要的博物馆之一，拥有丰富的文物和艺术品收藏。在南京博物院，你可以欣赏到许多珍贵的历史文物，了解到南京悠久的历史和文化。其次，南京博物院的展览设计和陈列方式也非常精美，能够给人带来艺术的享受和美的感受。此外，南京博物院还经常举办各种丰富多彩的展览和活动，让人们有机会深入了解不同的文化和艺术形式。3. 写作文时，可以先介绍南京博物院的背景和重要性，然后详细描述你在博物馆的参观经历，包括你所看到的文物和艺术品，以及你对它们的感受和理解。可以结合一些历史故事或者艺术知识来丰富你的作文内容。最后，可以谈谈你对南京博物院的推荐和展望，比如希望更多的人能够来参观，希望博物馆能够继续举办更多有意义的展览和活动等。

四、初学音乐者该如何朗诵送别？

按住胸前中间的地方，气息平稳一点，放开了唱，就行，我试过，很管用

五、朗诵比赛我该穿什么啊？

其实我看不必太正式了，因为都是学生嘛，太正式了反而给人有点不自然的感觉，就影响了你们演出的效果。我的意见是：

男生：白衬衫，黑色或深色裤子，鞋也要黑色或深色的，如果要求高，就穿黑西裤，黑皮鞋。

女生：白衬衫，可以打个红色的领结，红格短裙，皮鞋。

还有点建议：为了统一，男生和女生的白衬衫最好都是一样的，最好都用那种标准的白衬衫，不要休闲式的，要不然穿什么样的都有就不整齐了。鞋最好是深色或黑色，并且最好不要穿白袜子，太打眼。

在高中我参加过学校合唱，学校要穿白衬衫，结果穿什么样式的都有，校长还发火了呢，所以不管豪华还是朴素，统一是最重要的！

六、《夏天的雪》写作文，该怎么命题啊？

从感情入手。 大多是悲剧。 说-夏天虽暖，但我的心确实冰凉的。 题目：夏天有雪，心儿萌动。

七、写作文写到的绝境，该怎么办？

在没有灵感创作的时候，也不要给自己过于大的压力、放轻松，会让自己的思维变得不那么紧张，情绪对于创作者来说还是很重要的。

灵感不是凭空而降，而是通过自己的阅历和经历慢慢积累下来的，因此，不断地去接触新的知识、去阅读不同的内容，也就会给你更多新的启发。

八、仿写作文题目该怎么写？

仿写作文题目，都有事先所示例的格式，比如:远去的（），我们拟题目时，保留括号外的字眼，只要加上括号里内容即可。可以在括号里添加上——童年，青春，漁趣，年味，等等。

我们在添加括号内容时，一定要从自己所掌握的作文素材而定，写自己熟悉的喜欢的，而且还是要写得顺手的，这样，就不怕写不出好作文了

九、朗诵完满江红后该怎么写稿子？

满江红是岳飞写的爱国诗篇。如果是写读后感，就从爱国，责任，担当，牺牲，奉献，志向等方面来写。

十、古诗词朗诵，该怎么写宣传标语？

诵千古名句，享一生辉煌，传中华文化，受万人敬仰。